近年來,經(jīng)濟在不斷發(fā)展,使得社會對于專業(yè)人才的要求越來越高。為了能夠達到當前社會所需的人才標準,中職院校的教師需要改變自己較為傳統(tǒng)的教學理念,在教學過程中需要從行業(yè)的角度對問題進行探究,發(fā)現(xiàn)其中存在的問題,找到對應的解決策略,從而提高學生的專業(yè)技能。尤其在教育改革以來,新型教學方法層出不窮,如何才能夠利用最有效的教學方法實現(xiàn)高效的教學成為中職機電技術應用專業(yè)的教師需要考慮的重要問題。 

【文章來源】：科學咨詢(教育科研). 2020,(07)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、中職機電技術應用專業(yè)技術型人才培養(yǎng)中存在的問題
    1.課程構(gòu)建不合理
    2.教學方法不靈活
    3.教師專業(yè)能力不夠
    4.產(chǎn)學結(jié)合不足
二、中職機電技術應用專業(yè)技術型人才培養(yǎng)策略
    1.改革調(diào)整教學內(nèi)容
    2.構(gòu)建合理課程體系
        (1)優(yōu)化教學結(jié)構(gòu)
        (2)調(diào)整專業(yè)課程結(jié)構(gòu)
        (3)開發(fā)校本課程
    3.注重師資團隊建設
        (1)實施專業(yè)教師“六個一”工程
        (2)開展定期講座活動
    4.加強職業(yè)技能訓練
        (1)專業(yè)教學中強化技能訓練
        (2)開展多樣的實踐教學
    5.加強產(chǎn)學結(jié)合實踐教學平臺的建設
三、結(jié)束語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]微課在中職機電技術應用專業(yè)課教學中的應用探析[J]. 劉文娟.  中國校外教育. 2019(28)
[2]中高職職業(yè)能力異同性對比研究分析——機電技術專業(yè)銜接教育案例[J]. 孫健,張豪.  科技創(chuàng)新導報. 2017(05)



本文編號：3640065