我國的"十三五"規(guī)劃中的科技發(fā)展與制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級,促進了我國制造業(yè)的迅速發(fā)展,引起了對加工制造高技能人才的巨大需求,急需我國各層次教育系統(tǒng)建立數(shù)控加工預(yù)備技師的人才培養(yǎng)體系。本文的技工院校在"立德樹人"背景下,運用科學的方法與流程從政策背景與社會需求分析入手,闡述"機械制造"專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制訂過程。 

【文章來源】：內(nèi)燃機與配件. 2020,(13)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
0 引言
1“立德樹人”的內(nèi)涵
2 機械制造人才立德樹人培養(yǎng)的必要性
    2.1“立德樹人”是人才培養(yǎng)的基本任務(wù)
    2.2“立德樹人”提升人才培養(yǎng)質(zhì)量
    2.3“立德樹人”構(gòu)建德育體系
3“立德樹人”教學模式構(gòu)建方式
    3.1“立德樹人，課上課下一體”教學模式構(gòu)建
    3.2“立德樹人，家校一體”思想道德培養(yǎng)模式構(gòu)建
    3.3“立德樹人”專業(yè)課程體系的結(jié)構(gòu)構(gòu)建
    3.4“立德樹人”教學評價體系構(gòu)建
4 展望


【參考文獻】：
期刊論文
[1]支撐國家戰(zhàn)略:做強“中國制造”的職教擔當——職業(yè)教育支撐國家戰(zhàn)略:中國制造2025座談會綜述[J]. 席東梅,任占營,徐剛.  中國職業(yè)技術(shù)教育. 2017(28)
[2]“新工科”建設(shè)背景下3D打印應(yīng)用型人才培養(yǎng)機制研究[J]. 謝佩軍.  教育現(xiàn)代化. 2017(18)



本文編號：3217343