民辦本科院校機(jī)械類畢業(yè)生就業(yè)去向分析——以大連科技學(xué)院為例
發(fā)布時(shí)間:2020-10-22 23:16
對(duì)大連科技學(xué)院近三屆機(jī)械類畢業(yè)生就業(yè)率進(jìn)行調(diào)查并分析匯總,研究并分析機(jī)械類畢業(yè)生就業(yè)動(dòng)向、就業(yè)類型、就業(yè)位置分布、薪酬等基本情況。通過(guò)對(duì)用人單位及應(yīng)屆畢業(yè)生的走訪調(diào)研,了解用人單位對(duì)高校人才培養(yǎng)的滿意度及社會(huì)聲譽(yù)等,匯總民辦本科院校機(jī)械類畢業(yè)生的就業(yè)特點(diǎn)及發(fā)展趨勢(shì),彌補(bǔ)民辦高校在人才培養(yǎng)過(guò)程中的不足。提出以新工科應(yīng)用型為辦學(xué)定位,優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)布局,構(gòu)建應(yīng)用型教育教學(xué)體系,提高任課教師的應(yīng)用教學(xué)能力等,提高大連科技學(xué)院畢業(yè)生的就業(yè)率,推動(dòng)民辦本科院校向應(yīng)用技術(shù)方向轉(zhuǎn)型。
【文章目錄】:
1 民辦高校學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀
1.1 機(jī)械類畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀
1.1.1 就業(yè)率分析
1.1.2 就業(yè)類型
1.1.3 就業(yè)去向
1.1.4 就業(yè)地域分布
1.1.5 薪資
1.2 畢業(yè)生工作單位的意見(jiàn)反饋
2 就業(yè)去向研究
2.1 簽訂三方協(xié)議就業(yè)和直接與企業(yè)簽訂勞動(dòng)合同的畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量較好
2.2 畢業(yè)生地域相對(duì)集中
2.3 決定薪酬的因素為專業(yè)知識(shí)掌握情況和與專業(yè)相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷
3 對(duì)策與建議
3.1 明確“應(yīng)用型”辦學(xué)定位,優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)
3.2 加強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃教育,構(gòu)建應(yīng)用型教育教學(xué)體系
3.3 提高教學(xué)硬件設(shè)施,提升教師的應(yīng)用教學(xué)能力
3.4 形成產(chǎn)業(yè)學(xué)院,探索人才培養(yǎng)新模式
本文編號(hào):2852211
【文章目錄】:
1 民辦高校學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀
1.1 機(jī)械類畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀
1.1.1 就業(yè)率分析
1.1.2 就業(yè)類型
1.1.3 就業(yè)去向
1.1.4 就業(yè)地域分布
1.1.5 薪資
1.2 畢業(yè)生工作單位的意見(jiàn)反饋
2 就業(yè)去向研究
2.1 簽訂三方協(xié)議就業(yè)和直接與企業(yè)簽訂勞動(dòng)合同的畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量較好
2.2 畢業(yè)生地域相對(duì)集中
2.3 決定薪酬的因素為專業(yè)知識(shí)掌握情況和與專業(yè)相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷
3 對(duì)策與建議
3.1 明確“應(yīng)用型”辦學(xué)定位,優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)
3.2 加強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃教育,構(gòu)建應(yīng)用型教育教學(xué)體系
3.3 提高教學(xué)硬件設(shè)施,提升教師的應(yīng)用教學(xué)能力
3.4 形成產(chǎn)業(yè)學(xué)院,探索人才培養(yǎng)新模式
本文編號(hào):2852211
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