[摘要]結合機械工程領域工程碩士的和專業(yè)背景,都有較強的學習和運用知識的能力,更加注重運用所學知識解決他們工作中存在的實際問題。但是他們畢業(yè)時間較長,基礎和專業(yè)知識相對陳舊,外語水平不高,計算機基礎和應用能力較弱。與一直在校學習的研究生相比,工程碩士因為工作性質的不同,對知識渴求的選擇性更強。因此,在實施綜合素質教育的過程中,專業(yè)化、個性化教育與發(fā)展體現(xiàn)得尤為重要。
　　2.培養(yǎng)目標定位
　　隨著我國水電事業(yè)的發(fā)展,水電行業(yè)亟需大批從事水電施工機械設備設計、制造、運行管理、維護及采購的“下得去、留得住、用得上”的高層次復合型工程應用人才。因此,具有水電特色的機械工程領域工程碩士的培養(yǎng)目標為:為水利電力事業(yè)發(fā)展培養(yǎng)具有一定工學理論基礎和水電工程學科的知識結構體系,掌握機械工程領域的專業(yè)知識和解決工程問題的現(xiàn)代技術方法與手段,具有創(chuàng)新意識和工程技術或工程管理的能力的高層次復合型工程應用人才。[3～4]
　　
　　二、構建“平臺+模塊”培養(yǎng)方案
　　
　　“基礎平臺+專業(yè)模塊”人才培養(yǎng)方案就是在學科或學科群的基礎課程的優(yōu)化整合與專業(yè)知識結構模塊課程的一種人才培養(yǎng)方案。所謂基礎平臺,就是指基礎理論和專業(yè)基礎知識,它是課程體系中的“知識核”,是課程體系中最重要、最穩(wěn)定的部分,是培養(yǎng)方案中的必修課。[2]根據(jù)2006年國家教指委下發(fā)的《工程碩士培養(yǎng)手冊》顯示,工程碩士畢業(yè)時總學分不低于32學分,學位課學分不低于17學分,每個學分16學時。過多的學分要求,會加大學生的“工學”矛盾。
　　兼顧整體性和綜合性原則,設置平臺課程如下:科學社會主義,外語(含基礎部分和專業(yè)部分),高等工程力學,高等工程數(shù)學,計算機技術應用。
　　專業(yè)模塊課程主要指選修課,它包括公共選修課和專業(yè)選修課,是學生在修完平臺課程基礎上自主選擇的課程。模塊課程的核心部分是專業(yè)方向課程,是實現(xiàn)學生專業(yè)化,個性化發(fā)展的手段。根據(jù)水電事業(yè)發(fā)展的趨勢與經(jīng)濟全球化的市場需求,設置六個專業(yè)模塊,形成六個具有水電特色方向,如圖1所示。
　　1.工程招標投標專業(yè)模塊
　　隨著我國改革開放的不斷深入和加入WTO,水電工程建設項目從融資、招投標、施工到質量控制都逐步走向國際化。因此,水電行業(yè)需要大量精通英語,精通國際工程招投標行業(yè)標準的機械工程師。“機械工程基礎平臺+商務英語+招標投標”可以作為培養(yǎng)這類人才的方案。同時,該“商務英語”并不同于一般意義上的商務英語,它服務于水電行業(yè)的機械工程師,具有專業(yè)背景的商務英語。
　　2.設備管理專業(yè)模塊
　　隨著經(jīng)濟全球化及信息化程度的提高,規(guī)模大、投資多元化的工程建設項目越來越多,國外工程公司“引進來”和國內工程公司“走出去”,國際水電工程建設市場的競爭越來越激烈,對施工設備工程以及建設工程項目管理水平的要求越來越高。與此同時,國內外設備工程管理模式也在不斷地發(fā)展,國際上出現(xiàn)了許多新型模式。國外先進的設備工程管理模式的引進,勢必對中國的水電工程建設市場帶來沖擊和影響,因此水電行業(yè)迫切需要一大批掌握先進設備管理手段及信息化處理技術的機械工程師。“機械工程基礎平臺+設備管理+信息技術”可以作為培養(yǎng)這類人才的方案。
　　3.施工設備組織設計專業(yè)模塊
　　在水電工程的施工組織設計過程中,需要設計人員具備地形選擇、設備選型和系統(tǒng)規(guī)劃與優(yōu)化的綜合知識體系,僅僅具備機械工程學科的知識是不能進行這些工作的。同時,在施工組織設計中還要考慮環(huán)境與成本因素。因此,“機械工程基礎平臺+施工機械配備與選型+系統(tǒng)規(guī)劃與優(yōu)化”可以作為培養(yǎng)這類人才的方案。

　　5.金屬結構設計制造檢測維護專業(yè)模塊
　　水電工程中有大量的金屬結構設計制作與檢測工作,同時在水電站運行過程中大量金屬結構需要檢修與維護。圍繞金屬結構開展其設計、制造、檢測與維護技術研究,需要建立科學的知識結構。為此,“機械工程基礎平臺+金屬結構加工技術+金屬結構檢測維護技術”可以作為培養(yǎng)這類人才的方案。
　　6.輸電線路工程專業(yè)模塊
　　輸電線路的實質是可以輸送電能的人工建筑物。輸電線路的水泥桿和鐵塔是鋼筋混凝土或鋼結構,桿塔的基礎是建筑物基礎的一類,線路設計中重要的一部分是線路力學。輸電線路是輸送電能,且通常為高壓、超高壓輸電。輸電線路的選線,通過地區(qū)的地物地貌情況,桿塔所在位的水文與地質情況,以及施工和運行檢修中測量等,需要工程勘測、水文地質和工程測量等學科知識。線路施工需采用大型牽張機械,輸電線路的金具更多地涉及的是制造工藝問題,另外架空線和桿塔都有強度的問題,這些是機械工程學科知識。輸電線路的設計、施工、運行維護及管理等涉及到測量、氣象、水文與地質、土木結構、電氣、機械等學科的知識,因此,“機械工程基礎平臺+輸電線路設計技術+線路運行維護技術”可以作為培養(yǎng)這類人才的方案。
　　
　　三、資源整合保證培養(yǎng)方案實施
　　
　　1.整合校內資源保證理論教學的質量
　　培養(yǎng)方案的實施很重要的一部分在于理論教學。上述專業(yè)模塊,涉及多學科知識,僅靠一個專業(yè)的師資力量來完成教學任務是很困難的。通常,機械工程領域是依托在機械工程類學院組織教學,師資可以聘請經(jīng)濟與管理類、外國語類、土木工程類與電氣類專業(yè)課教師進行教學。在教學組織過程中應注意培養(yǎng)既熱心工程碩士教學,專業(yè)與教學水平又高的教師組成較為固定的教師隊伍。
　　2.校企聯(lián)合保證實踐環(huán)節(jié)教學質量
　　工程碩士教學中實踐教學環(huán)節(jié),主要指畢業(yè)論文的開題報告、中期檢查及最后的畢業(yè)答辯環(huán)節(jié)。工程碩士采用的是進校不離崗的培養(yǎng)模式,論文工作大部分需在工作單位完成。這給學校導師的指導帶來不便。而且學員除要完成學習任務外,還要完成本職工作,壓力大。因此,調動單位在人才培養(yǎng)中的積極性,充分發(fā)揮單位導師的指導作用,至關重要。只有校企聯(lián)合,才能保證實踐環(huán)節(jié)教學質量。
　　3.提高工程碩士教育管理部門的管理水平
　　工程碩士這種不脫產(chǎn)的學習方式,增加了其教育管理的難度和復雜度。工程碩士的教育是一個過程管理過程,只有強化過程管理,提高相關職能部門的管理質量,充分發(fā)揮管理部門的媒介和協(xié)調作用,調動參與工程碩士培養(yǎng)的各方的積極性,才能從根本上保證培養(yǎng)方案的順利實施和教學質量。
　　
　　四、結束語
　　
　　文中探討了“基礎平臺+專業(yè)模塊”的培養(yǎng)方案,提出了具有水電特色的機械工程領域工程碩士的培養(yǎng)方案,并探討了工程碩士教學過程組織的三點工作體會。其中,具有水電特色的機械工程領域工程碩士的培養(yǎng)方向,對解決水電工程高層次人才培養(yǎng)具有一定的指導意義,對豐富機械工程領域的培養(yǎng)特色有一定貢獻,對指導機械工程領域工程碩士的課程體系建設具有一定的積極作用。
　　
　　參考文獻
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本文編號：1162