西南科技大學地處中國西部電子科技城——綿陽，是教論文聯(lián)盟育部確定的國家重點建設的西部地區(qū)14所高校之一，2006年由國家國防科工局與四川省人民政府、綿陽市政府共同建立。近年來，學校堅持開放辦學，不斷深化辦學體制改革，努力推進區(qū)域產(chǎn)學研聯(lián)合辦學。多項教學體制改革成果，得到了黨和國家的肯定，成立了由四川省人民政府分管教育副省長任董事長，中國工程物理第九研究院、長虹電子集團公司等大型科研院所、企事業(yè)單位參加的校董事會。學校利用單位的優(yōu)勢資源，網(wǎng)站源碼下載，共建共享20個實驗室，通過資源共享、聯(lián)合辦學，促進了學校辦學水平的快速提升和董事會成員的共同發(fā)展，形成了“共建與區(qū)域產(chǎn)學研聯(lián)合辦學”的鮮明特色。學校獨特的“產(chǎn)學研”聯(lián)合辦學模式，董事單位的優(yōu)勢資源，為培養(yǎng)高質(zhì)量的研究生提供了良好的平臺。
　　一、存在的問題
　　目前，隨著科學技術的發(fā)展，要求各相關學科之間進行交叉、融合、創(chuàng)新，從而相互促進。建校以來，我們對機械類各專業(yè)碩士研究生的教育模式一直在探索，思考如何培養(yǎng)研究生的全面的素質(zhì)，尤其是如何提高其創(chuàng)新能力及社會適應能力，但在目前社會經(jīng)濟發(fā)展的情況下，也出現(xiàn)了一些新的問題。
　　1.在碩士研究生學習方面的問題集中體現(xiàn)在以下幾點：
　�、傺芯總戎�“虛擬”的東西，而忽略“硬”的方面。如現(xiàn)在許多學生熱衷于通過計算機，只做軟件方面的工作，而害怕做硬件方面的工作。整天呆在實驗室，不愿意下工廠，不愿意做市場調(diào)研，因而往往脫離了具體企業(yè)自身的生產(chǎn)實際需求，脫離了大的生產(chǎn)環(huán)境，結果大多也成了毫無實踐意義的工作和擺設。
　�、诤雎晕锢韺嶓w驗證。虛擬現(xiàn)實技術的發(fā)展固然也是現(xiàn)代信息技術的趨勢之一，特別是對大型工程、大型設備和大型產(chǎn)品，虛擬技術對之進行仿真分析、理論驗證，可以進行改進分析，從而可以節(jié)約大量的人力物力，但我們在生產(chǎn)實踐中更需要注意現(xiàn)實情況，關鍵的部件和零件還要做進一步的實驗驗證。經(jīng)常會出現(xiàn)進行機械設計與制造的，只有計算機模擬的流程圖和計算機執(zhí)行的編程軟件，而沒有具體的制造設備和制造過程，在科學研究中，都是不可取的。
　�、酆雎詫嶒灁�(shù)據(jù)的真實性，許多同學在做計算機模擬時，不管實際情況，將非線性、非定常的問題，隨意地略掉許多變量和參數(shù)，從而將它變成線性、定常問題，結果實驗結果數(shù)據(jù)和圖形“很好看”，但這些都是失真的，與真正意義的科學精神是背道而馳的。
　　2.在研究生教育方面，也存在以下的問題：
　　①由于研究生教育的學時有限，導致了教授的課程較少，學生業(yè)余時間又不愿意積極開展課外學習，從而學生的知識面不寬，知識結構單一，不能適應社會發(fā)展和就業(yè)的需要。機械學科具有悠久發(fā)展歷史，屬于傳統(tǒng)典型的學科，又是密切與現(xiàn)代高新技術同步發(fā)展的活躍學科，其發(fā)展受現(xiàn)代電子、計算機技術、信息技術、新材料等高新技術的影響尤為顯著。因此，開設機械類碩士研究生課程,既要有一定的基礎性和專業(yè)性，又要有一定的前沿性、綜合性和交叉性，鼓勵學生積極開展前沿科學的查詢和學習。
　　②及時準確地獲取該領域內(nèi)的研究進展的前沿信息是保證研究工作創(chuàng)新性、先進性的前提。而目前，研究生的信息技術應用能力水平普遍較低，不能及時了解所研究方向的戰(zhàn)略目標和科研動態(tài)，難以追逐學科的最前沿，這嚴重阻礙了研究生創(chuàng)新科研成果的產(chǎn)生。
　�、蹖嵺`性教學環(huán)節(jié)較弱，科研素質(zhì)不足。目前，機械類研究生的科研素質(zhì)不足也是一個普遍存在的問題，由于研究生數(shù)量較多，導師的科研項目有限，導致了大多數(shù)研究生接觸實際科研項目的機會相對來說不多，而出現(xiàn)了“無機之談”等現(xiàn)象，使得研究生的科研素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)難以得到鍛煉。
　　二、采取的措施
　　針對機械工程類碩士研究生學習和教育中普遍存在的問題，結合西南科技大學的具體情況，我們采取了一系列的措施，提高機械類研究生教育質(zhì)量。
　　1.培養(yǎng)方案的制訂者，由學院的專家組、校外專家組、董事單位的實踐現(xiàn)場專家組成，高瞻遠矚，從增強知識結構的合理性和知識體系的完整性出發(fā)，制訂科學合理、符合學科專業(yè)方向、發(fā)展特點和規(guī)律、

本文編號：1136