本文關(guān)鍵詞：職業(yè)教育治理主體及其權(quán)力關(guān)系分析

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【摘要】：職業(yè)教育治理就是不同治理主體相互協(xié)商、博弈,共同促進(jìn)職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展的過(guò)程。職業(yè)教育治理主體結(jié)構(gòu)在不同時(shí)代背景下具有不同的結(jié)構(gòu)特征。在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代,各主體由于相同的國(guó)家機(jī)構(gòu)屬性,呈現(xiàn)為單一主體的結(jié)構(gòu)特征。改革開放后,政治經(jīng)濟(jì)體制的變化促使職業(yè)教育治理主體漸趨多元化。當(dāng)今,職業(yè)教育主要有中央政府、地方政府、職業(yè)院校、企業(yè)、社會(huì)公眾等治理主體。不同的治理主體間主要遵循自上而下的行政隸屬關(guān)系、平行式的合同契約關(guān)系、監(jiān)督與被監(jiān)督的公共政治生活關(guān)系。
【作者單位】： 江蘇理工學(xué)院職業(yè)教育研究院;
【關(guān)鍵詞】： 職業(yè)教育治理 治理主體 權(quán)力關(guān)系
【基金】：2016年度江蘇省高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究重點(diǎn)項(xiàng)目《職業(yè)院校和企業(yè)雙主體辦學(xué)的治理結(jié)構(gòu)及其實(shí)現(xiàn)路徑研究》(項(xiàng)目編號(hào):2016ZDIXM048)成果之一
【分類號(hào)】：G719.2
【正文快照】： 通常我們提到的管理或統(tǒng)治,是建立在管理者——被管理者或統(tǒng)治者—被統(tǒng)治者二元對(duì)立關(guān)系基礎(chǔ)上的概念,前者是管理或統(tǒng)治的主體,后者則是被管理或被統(tǒng)治的客體。前者制定一系列的規(guī)章、制度和法律,以使自己便于管理和統(tǒng)治后者,很少考慮后者的地位和利益訴求,更有甚者把后者當(dāng)作，

本文編號(hào)：944147