本文關(guān)鍵詞：淺論我國民族教育的價值取向，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著全球一體化進程的加速和我國現(xiàn)代化進程的加快,民族教育研究成為教育領(lǐng)域中關(guān)注的熱點。民族教育應(yīng)與我國的政治、經(jīng)濟、文化制度相適應(yīng),以民族發(fā)展、國家統(tǒng)一和社會穩(wěn)定為基礎(chǔ),以人為本,關(guān)注民族成員的生存和發(fā)展,從個人、區(qū)域、國家乃至全球的視野,來確立民族教育的價值取向,在凸顯尊重和培養(yǎng)人的同時,在承認國家"一體"的基礎(chǔ)上實現(xiàn)"多元"發(fā)展。
【作者單位】： 云南師范大學教育科學與管理學院;
【關(guān)鍵詞】： 民族教育 價值取向 發(fā)展
【分類號】：G759.2
【正文快照】： 一、民族教育的價值取向研究現(xiàn)狀多年來,學術(shù)界對民族教育的價值取向問題爭論不休,其觀點大致可分為三種,簡而言之:一種是傾向于國家化,一種是偏重于民族化,還有一種是介于兩者之間。一種影響較持久且處于主導地位的觀點認為,民族教育不應(yīng)該走向普通化和全國化取向,而應(yīng)當充分

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本文編號：508824