部分大學生秉持所謂客觀中立的"理性"觀念,視思想政治教育為"洗腦"而拒斥。這種"理性"本質(zhì)上是囿于自然科學的偏見,根源于近代歐洲的"啟蒙運動"。在認識論上,"理性"就是理性認識,是指個體用概念而非感官間接把握對象本質(zhì)的思維能力。對受教育主體的大學生來說,思想政治教育就是一種"政治理性"素質(zhì)教育。馬克思關(guān)于人的本質(zhì)是社會關(guān)系總和的思想表明,"政治理性"處理個體與國家共同體的關(guān)系,是人的"第一理性",是大學生個體身份的核心構(gòu)件。"政治理性素質(zhì)說"能夠破解"思想教育洗腦說",推進新時代大學生思想政治工作創(chuàng)新發(fā)展。

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【文章目錄】：
一、 問題的提出
二、 “政治理性”概念之界定
三、“政治理性”之相關(guān)概念辨析
    (一) “理性”與“政治理性”
    (二) 作為對象性的“意識形態(tài)”和作為主體性的“政治理性”
    (三) 強化作為“政治理性”的思想政治教育
四、 “政治理性”與個體身份建構(gòu)



本文編號：3970926