發(fā)布時(shí)間：2024-03-08 22:45

　　隨著我國農(nóng)村社會(huì)發(fā)展進(jìn)入新時(shí)代,農(nóng)民的主體性也有了新的提升,以"灌輸"為典型特征的傳統(tǒng)農(nóng)民思想政治教育已經(jīng)難以適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展的需要,越發(fā)呈現(xiàn)"無位、無力、無效"的自我否定狀態(tài)。而這種否定力量客觀上要求我們揚(yáng)棄當(dāng)前傳統(tǒng)農(nóng)民思想政治教育,以主體間性為批判武器,重新確定農(nóng)民思想政治教育平等性、現(xiàn)實(shí)性、交往性、制約性的時(shí)代特征,反思當(dāng)前農(nóng)民思想政治教育自身存在的注重單向灌輸而忽略相互交往,強(qiáng)調(diào)規(guī)范性而忽略人的能動(dòng)性,突出知識(shí)性而忽略生活世界,著眼集體性而忽視個(gè)體性的問題,在此基礎(chǔ)上對(duì)農(nóng)民思想政治教育的教育理念、教育內(nèi)容、教育方式進(jìn)行重構(gòu),以此推進(jìn)農(nóng)民思想政治教育從"三無"向"三有"的復(fù)歸。

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、主體間性視域下新時(shí)代農(nóng)民思想政治教育基本內(nèi)涵
    （一）主體間性理論要義
    （二）主體間性下農(nóng)民思想政治教育新時(shí)代特征
二、當(dāng)前農(nóng)民思想政治教育的內(nèi)在反思
    （一）注重單向灌輸而忽略相互交往
    （二）強(qiáng)調(diào)規(guī)范性而忽略人的能動(dòng)性
    （三）突出知識(shí)性而忽略生活世界
    （四）著眼集體性而忽視個(gè)體性
三、當(dāng)前農(nóng)民思想政治教育重構(gòu)
    （一）重構(gòu)教育理念：從“工具性”向“人本”轉(zhuǎn)化
    （二）重構(gòu)教育內(nèi)容：從知識(shí)性向生活世界轉(zhuǎn)化
    （三）重構(gòu)教育方式：從對(duì)象性活動(dòng)向交往實(shí)踐活動(dòng)轉(zhuǎn)化



本文編號(hào)：3922500