沒有高度的文化自信,沒有文化的繁榮興盛,就沒有中華民族的偉大復(fù)興。為此高校應(yīng)重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新能力和實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新型高素質(zhì)的人才。我國高校思想政治教育文化環(huán)境功能是完善高校教育工作的重要部分,國內(nèi)外學(xué)者在此方面也有一定程度的理解。然而,目前對此的探究大多聚焦于研究思想政治教育的整體文化環(huán)境功能,對于詳細(xì)背景下的思想政治教育文化環(huán)境功能的研究,比較弱化。應(yīng)在大學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的基礎(chǔ)上,把研究的重點放在我國高校的環(huán)境背景下,使對其的研究更為深入。

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圖3高頻關(guān)鍵詞聚類分析樹狀圖

對65個高頻關(guān)鍵詞進(jìn)行系統(tǒng)聚類分析,得到共現(xiàn)聚類分析樹狀圖,見圖3。而對聚類分析結(jié)果的解釋,是根據(jù)類團(tuán)中關(guān)鍵詞來確定類團(tuán)的內(nèi)容,是分析研究主題的最重要的環(huán)節(jié)[4]。我國學(xué)者崔雷教授提出用代表性論文來表示學(xué)科高頻主題詞聚類分析類團(tuán)內(nèi)容的設(shè)想,并通過實驗對比人工判讀得出的類團(tuán)主題與得....

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