本質(zhì)上,高職思想政治教育活動(dòng)是致力于解決好"培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人"這個(gè)根本問(wèn)題,高職思想政治教育活動(dòng)與社會(huì)各因素之間的復(fù)雜關(guān)系也決定了其是一個(gè)塑造人、規(guī)約人、培育人的生態(tài)系統(tǒng)。這個(gè)教育生態(tài)系統(tǒng)中任何一個(gè)生態(tài)子系統(tǒng)或生態(tài)因子的斷裂或破損,都可能引起整個(gè)生態(tài)鏈的"蝴蝶效應(yīng)",進(jìn)而引發(fā)高職思想政治教育的生態(tài)危機(jī)。因此,只有當(dāng)高職思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)的合理形式運(yùn)用于"全員育人,全程育人、全方位育人"的經(jīng)驗(yàn)事實(shí),才能實(shí)現(xiàn)它對(duì)以往教育教學(xué)模式單一化的顛覆,徹底打破傳統(tǒng)教育教學(xué)體系的封閉性,從而奠定高職思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)實(shí)踐的、能動(dòng)的基礎(chǔ),發(fā)揮思想政治教育的最大合力。

【文章頁(yè)數(shù)】：7 頁(yè)

【文章目錄】：
一、問(wèn)題的提出
二、高職思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)分析視域的內(nèi)在邏輯
    1.高職思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)的研究回顧與述評(píng)
    2.高職思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)分析視域的內(nèi)在邏輯
三、高職思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)視閾下高職思想政治教育的現(xiàn)實(shí)困境
    1.教育主體與教育客體之間的疏離
    2.生態(tài)環(huán)境內(nèi)部各子系統(tǒng)之間的疏離
    3.學(xué)校生態(tài)系統(tǒng)環(huán)境中的失衡和疏離
四、高職思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)的實(shí)踐向度



本文編號(hào)：3793120