采用文本分析方法,研究十九大報告中"高質量發(fā)展"對"教育"提出的要求。通過局部、關系和整體三個層次的解讀,結果表明:在局部意義上,高質量發(fā)展對教育的挑戰(zhàn),就是建設現(xiàn)代化經濟體系對教育的影響與需求;在關系意義上,高質量發(fā)展對教育的挑戰(zhàn),就是教育要首先做到本系統(tǒng)各級各類教育發(fā)展的高質量,做好"教育引導"和讓"人民滿意"的工作,在此基礎上才談得上服務經濟發(fā)展,推動現(xiàn)代化經濟體系建設;在整體意義上,高質量發(fā)展對教育的挑戰(zhàn),就是新時代"人民"當家作主和"社會主義"建設對教育提出的新要求,它涵蓋政治、文化、經濟乃至教育本身的高質量對教育發(fā)展提出的要求。因而,在處理與現(xiàn)代化經濟體系等的關系上,教育應首先強化自己的主體性,加強能力建設,辦好"人民滿意的教育",同時兼顧發(fā)展的適應性和超越性,在與社會其他子系統(tǒng)的協(xié)同互動中共同推進強國目標建設。

【文章頁數(shù)】：8 頁

【文章目錄】：
一、問題提出
二、局部分析
    (一) “高質量發(fā)展”就是經濟發(fā)展, 它對教育的挑戰(zhàn)就是“建設現(xiàn)代化經濟體系”對教育的要求
    (二) “建設現(xiàn)代化經濟體系”對教育提出的要求
        1.“深化供給側結構性改革”對教育提出的要求
        2.“加快建設創(chuàng)新型國家”對教育提出的要求
        3.“實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略”對教育提出的要求
        4.“實施區(qū)域協(xié)調發(fā)展戰(zhàn)略”對教育提出的要求
        5.“加快完善社會主義市場經濟體制”對教育提出的要求
        6.“推動形成全面開放新格局”對教育提出的要求
三、關系解碼
    (一) 高質量發(fā)展是總體要求, 現(xiàn)代化經濟體系建設是重點, 教育事業(yè)有自己的內容和目標
    (二) “教育”與“高質量發(fā)展”之間是交叉關系, 與“經濟”只存在戰(zhàn)略上的主次, 不存在主從關系
四、整體蠡測
五、結語



本文編號：3748554