十九大提出了我國發(fā)展新的歷史方位,即我國進入了中國特色社會主義的新時代,這個“新時代”是在中國經(jīng)歷了政治、經(jīng)濟、文化、社會和生態(tài)文明發(fā)展與革新的基礎(chǔ)上提出來的,在新時代中,我國仍然堅持以歷史唯物主義和辯證唯物主義為指導,保證我國能夠在新的歷史條件下繼續(xù)實現(xiàn)全方位的平穩(wěn)發(fā)展。那么,隨著網(wǎng)絡信息技術(shù)的發(fā)展,全球化進程加快,中國在經(jīng)歷著一場激烈的社會變革,各種矛盾日益顯現(xiàn),網(wǎng)絡安全工作也已成為重中之重,“互聯(lián)網(wǎng)+”的元素已經(jīng)融入到我們生活的方方面面,在給我們帶來便利的同時,也難以避免的產(chǎn)生了一些問題。對于高校管理者來說,在當前傳統(tǒng)的思想政治教育已經(jīng)不能適應時代要求的情況下,如何在新時代中,做好高校網(wǎng)絡輿情的監(jiān)督與引導工作是一個新的挑戰(zhàn),也是當今思想政治教育教學過程中需要面對的一個難題。高校網(wǎng)絡輿情已經(jīng)成為學生思想情緒變化的晴雨表,本文試圖通過研究國內(nèi)外相關(guān)文獻,結(jié)合新時代背景,對高校網(wǎng)絡輿情的概念進行界定,并概括出其獨有的特點以及推動高校網(wǎng)絡輿情形成的主客觀因素。進而通過網(wǎng)絡“微時代”、社會“轉(zhuǎn)型期”、文化“多元化”、輿情“泛化期”研究其發(fā)展模式,并在主體、媒介、客體三個方面,分析加強高校網(wǎng)... 

【文章頁數(shù)】：59 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 緒論
    1.1 選題的緣起及研究意義
        1.1.1 選題的緣起
        1.1.2 選題的研究意義
    1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.2.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        1.2.2 國外研究現(xiàn)狀
    1.3 本文的主要研究方法
    1.4 本文的創(chuàng)新之處
2 新時代高校網(wǎng)絡輿情的概述
    2.1 新時代高校網(wǎng)絡輿情內(nèi)涵
        2.1.1 輿情的界定
        2.1.2 網(wǎng)絡輿情的界定
        2.1.3 高校網(wǎng)絡輿情的界定
    2.2 新時代高校網(wǎng)絡輿情的特征
        2.2.1 外顯性與隱匿性并存
        2.2.2 突發(fā)性與時效性并存
        2.2.3 情緒化與理性化并存
        2.2.4 多元性與開放性并存
    2.3 新時代高校網(wǎng)絡輿情的形成因素
        2.3.1 學生因素
        2.3.2 社會因素
        2.3.3 傳播因素
    2.4 新時代高校網(wǎng)絡輿情的發(fā)展態(tài)勢
        2.4.1 網(wǎng)絡“微時代”促進事態(tài)發(fā)展
        2.4.2 社會“轉(zhuǎn)型期”增加不穩(wěn)定因素
        2.4.3 文化“多元化”擴大事件規(guī)模
        2.4.4 輿情“泛化期”激發(fā)次生事件
3 新時代高校網(wǎng)絡輿情的影響及其引導的必要性
    3.1 高校網(wǎng)絡輿情的影響
        3.1.1 高校網(wǎng)絡輿情的正面影響
        3.1.2 高校網(wǎng)絡輿情的負面影響
    3.2 高校網(wǎng)絡輿情引導的必要性
        3.2.1 主體的特殊性要求提升高校學生的網(wǎng)絡素養(yǎng)
        3.2.2 媒介的虛擬性要求改進高校教師的工作方式
        3.2.3 客體的復雜性要求構(gòu)建和諧穩(wěn)定的校園環(huán)境
4 當前高校網(wǎng)絡輿情引導的現(xiàn)狀
    4.1 高校網(wǎng)絡輿情的重要性逐漸成為共識
        4.1.1 黨和國家日益重視高校網(wǎng)絡輿情工作
        4.1.2 學校逐步建立高校網(wǎng)絡輿情隊伍
        4.1.3 學者對高校網(wǎng)絡輿情的研究逐漸增多
    4.2 高校網(wǎng)絡輿情引導工作仍存在很多問題
        4.2.1 學生自身素養(yǎng)問題
        4.2.2 教師隊伍建設(shè)問題
        4.2.3 學校輿情監(jiān)管問題
5 高校網(wǎng)絡輿情引導的機制研究
    5.1 高校網(wǎng)絡輿情引導的原則
        5.1.1 理念：尊重理解學生,妥善解決問題
        5.1.2 立場：遵守法律法規(guī),保持謹慎立場
        5.1.3 行為：及時主動發(fā)聲,公開平等溝通
        5.1.4 方法：把握傳播規(guī)律,順應發(fā)展趨勢
    5.2 高校網(wǎng)絡輿情引導的過程
        5.2.1 潛伏期：建立預警
        5.2.2 擴散期：防止蔓延
        5.2.3 爆炸期：平穩(wěn)態(tài)勢
        5.2.4 回落期：重建信任
    5.3 高校網(wǎng)絡輿情引導機制
        5.3.1 健全高校網(wǎng)絡輿情的隊伍保障機制
        5.3.2 加強高校網(wǎng)路輿情的監(jiān)控預警機制
        5.3.3 建設(shè)高校網(wǎng)絡輿情的應急管理機制
        5.3.4 建立高校網(wǎng)絡輿情的事后引導機制
結(jié)論
參考文獻
攻讀碩士學位期間取得的研究成果
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]面向心理健康教育的大學生網(wǎng)絡輿情研究[J]. 崔宗敏,喻靜.  教育教學論壇. 2018(11)
[2]大學生群體網(wǎng)絡輿情意識形態(tài)演化的監(jiān)測預警研究[J]. 姚福生.  西華大學學報(哲學社會科學版). 2018(01)
[3]網(wǎng)絡輿情背景下的高校思想政治教育工作創(chuàng)新[J]. 黃英.  教育教學論壇. 2018(09)
[4]高校班級管理新領(lǐng)域:移動社交下的網(wǎng)絡輿情監(jiān)控[J]. 王興標.  現(xiàn)代交際. 2018(04)
[5]微時代校園網(wǎng)絡輿情分析及應對機制——以衡水學院調(diào)查數(shù)據(jù)為樣本[J]. 李永壯,葉春鳳.  衡水學院學報. 2018(01)
[6]利用大數(shù)據(jù)構(gòu)建高校網(wǎng)絡輿情安全預警體系[J]. 倪雄師.  網(wǎng)絡安全技術(shù)與應用. 2018(02)
[7]高校網(wǎng)絡輿情管理復雜化情況下的引導策略研究[J]. 雍志強,殷遐,蔡有柱.  現(xiàn)代鹽化工. 2017(06)
[8]大學生群體心理與高校網(wǎng)絡輿情引導策略初探[J]. 盛創(chuàng),陳選華.  安徽工業(yè)大學學報(社會科學版). 2017(02)
[9]“微文化”視域下高校應對網(wǎng)絡輿情的生態(tài)建設(shè)[J]. 劉利艾,沈亞芳.  才智. 2017(08)
[10]微時代高校輿情治理的思考[J]. 王國春.  淮海工學院學報(人文社會科學版). 2016(12)

博士論文
[1]突發(fā)事件網(wǎng)絡輿情演變研究[D]. 方付建.華中科技大學 2011
[2]高校學生網(wǎng)絡輿情分析及引導機制研究[D]. 王靈芝.中南大學 2010

碩士論文
[1]網(wǎng)絡輿情視角下的高校思想政治教育研究[D]. 王昊.安徽工業(yè)大學 2012
[2]網(wǎng)絡輿論對大學生思想政治教育的挑戰(zhàn)及其對策研究[D]. 李振委.西南大學 2011
[3]高校網(wǎng)絡輿情管理對策研究[D]. 高曄.上海交通大學 2010
[4]突發(fā)事件視野下的輿論引導能力建設(shè)研究[D]. 劉健.四川社會科學院 2010
[5]論突發(fā)事件的網(wǎng)絡輿論引導[D]. 張沛.中國政法大學 2010



本文編號：3673951