微時代給思想政治教育帶來了很多影響,教育環(huán)境由信息封閉轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔㈤_放,教育對象在教育活動中由被動接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃影l(fā)聲,思想政治教育學科的范式也由社會哲學范式向人文學范式轉(zhuǎn)向。面對這些新變化和新問題,思想政治教育應該要由傳統(tǒng)的單向"灌輸式"向"對話式"轉(zhuǎn)變,尊重教育對象在思想政治教育實踐活動中的主體地位,教育者應該發(fā)揮對話交往中"首席者"的作用,在思想觀念、政治觀點和道德規(guī)范等方面引導和影響教育對象,幫助教育對象實現(xiàn)"自由而全面的發(fā)展"。 

【文章來源】：吉林省教育學院學報. 2018,34(12)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、微時代思想政治教育的新特點
    (一)思想政治教育環(huán)境的新情況
    (二)思想政治教育對象的新問題
二、微時代“對話式”思想政治教育方法的實踐要義
    (一)“對話式”的實踐要義:堅持對話關系中的“主體間性”
    (二)“對話式”的實踐要義:保持平等對話關系教育者的“首席者”角色
    (三)“對話式”的實踐要義:執(zhí)持對話目的對有意義的幸福生活的建構(gòu)



本文編號：3617642