教學(xué)意圖屬于教育工作的戰(zhàn)略層面,而其實(shí)現(xiàn)形式如教學(xué)方式、考核方式等則屬于戰(zhàn)術(shù)層面。在新時(shí)代,教學(xué)意圖的具體實(shí)現(xiàn)形式應(yīng)有所創(chuàng)新,具體到《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》的課程教學(xué),既應(yīng)尊重權(quán)威,實(shí)事求是,更應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),順應(yīng)時(shí)代潮流,而教學(xué)意圖的實(shí)現(xiàn)形式更應(yīng)靈活多變,這樣,才能為建立和完善中國(guó)特色社會(huì)主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)做出具有時(shí)代價(jià)值的貢獻(xiàn)。 

【文章來(lái)源】：教育現(xiàn)代化. 2019,6(A3)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
一 引言
二 教學(xué)意圖應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)
三 授課和試卷命題應(yīng)實(shí)現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)意圖
    (一) 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考
    (二) 將相對(duì)剩余價(jià)值的生產(chǎn)方式也作為促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的動(dòng)力
    (三) 將相對(duì)剩余價(jià)值的生產(chǎn)方式也作為緩解勞資矛盾的一種積極方式
    (四) 將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的精神與課程教學(xué)相耦合
四 結(jié)論



本文編號(hào)：3521798