地方優(yōu)秀歷史文化資源融入高校思想政治理論課教學(xué)有利于優(yōu)化思想政治理論課的教學(xué)資源,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和促進高校與社會互動,提升思想政治理論課的教學(xué)實效。紹興歷史文化底蘊深厚,資源十分豐富,文章對紹興地方優(yōu)秀歷史文化資源有效引入思想政治理論課教學(xué)進行了實踐探索。 

【文章來源】：學(xué)校黨建與思想教育. 2018,(23)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、地方優(yōu)秀歷史文化資源引入高校思政課的價值意義
    1. 有利于豐富思想政治理論課內(nèi)容資源, 增強教學(xué)的吸引力。
    2. 有利于提升思想政治理論課教學(xué)效果, 增強學(xué)生的認同感。
    3. 有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性, 增強學(xué)生的使命感。
    4. 有利于促進高校與社會互動, 增強教學(xué)的實踐性。
二、紹興悠久的歷史文化為思想政治理論課提供了豐富的教學(xué)資源
    1. 璀璨厚重的名人文化, 為高校思想政治理論課提供了鮮活的案例。
    2. 催人奮進的革命文化, 讓大學(xué)生更加了解近現(xiàn)代歷史。
    3. 別具一格的地方特色文化, 讓大學(xué)生更加增強文化自信。
三、將紹興優(yōu)秀歷史文化資源引入高校思想政治理論課教學(xué)的現(xiàn)實路徑與實踐探索
    1. 充分挖掘紹興優(yōu)秀歷史文化資源, 有機融入并轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)的素材資源。
    2. 積極組織大學(xué)生社會考察活動, 豐富高校思想政治理論課的實踐教學(xué)內(nèi)容。
    3. 不斷創(chuàng)新教學(xué)模式, 利用“虛擬仿真課堂”等新媒體技術(shù)提升教學(xué)活力。


【參考文獻】：
期刊論文
[1]地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治理論課教學(xué)的幾點思考[J]. 吳云.  思想理論教育導(dǎo)刊. 2017(04)
[2]廣西歷史文化資源融入“中國近現(xiàn)代史綱要”課教學(xué)探討[J]. 蔡亮,桂署欽.  教育與職業(yè). 2014(21)
[3]論“中國近現(xiàn)代史綱要”課教學(xué)實效的增強[J]. 范連生.  教育評論. 2012(06)
[4]利用地域特色歷史文化資源增強思想政治理論課的實效性[J]. 嚴考亮.  教育與職業(yè). 2011(33)



本文編號：3345599