本研究從生態(tài)語言學的視角,在語言生態(tài)環(huán)境和語言生態(tài)系統(tǒng)理論的框架下,考察湖南湘西地區(qū)土家語瀕危的表現(xiàn),探究導致該地區(qū)土家語瀕危的原因,以及湘西土家族苗族自治州為挽救土家語免于走向滅絕所進行的土家語“接龍”和“傳承”語言教學,祈望在國際瀕危語言復興與保持研究的背景下,探索適合湘西地區(qū)土家語有效復興的特色有效之路,維護地區(qū)語言生態(tài)平衡。本研究基于以下動因;在全球化進程加劇的時代背景下,世界產(chǎn)生了語言求同需求,導致以強大政治、經(jīng)濟、文化、軍事、教育力量為依托的強勢語言對弱勢語言的包圍和入侵,造成大量少數(shù)族裔迫于壓力放棄母語,轉用強勢語言,引起眾多弱勢語言瀕危,造成全球語言多文化樣性減少。土家語正是其中極速走向瀕危的語言之一。本研究首先概覽了世界和中國語言生態(tài)格局,梳理了世界和中國瀕危語言研究的發(fā)展與成果,提出了研究設計與問題。進而對語言瀕危研究的視角理論生態(tài)語言學進行了概念、發(fā)展、內涵范式的綜述,并進一步詳述了語言賴以生存的語言生態(tài)系統(tǒng)理和導致語言瀕危的內生態(tài)環(huán)境與外生態(tài)環(huán)境構成。在理論要義的指導下,筆者深入到湘西土家語保留區(qū)龍山縣、永順縣對山鄉(xiāng)九年制學校100位4年級和7年級學生就土家語的... 

【文章來源】：上海外國語大學上海市 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：233 頁

【學位級別】：博士

【文章目錄】：
ACKNOWLEDGEMENT
致謝
摘要
ABSTRACT
第一章 引言
    1.1 研究背景
        1.1.1 世界語言生態(tài)格局與語言瀕危
        1.1.2 中國語言生態(tài)格局與語言瀕危
    1.2 國際瀕危語言研究綜觀
        1.2.1 聯(lián)合國為代表的國際社會對瀕危語言的重視與保護措施
        1.2.2 國際瀕危專項基金和組織機構
        1.2.3 瀕危語言會議、學術著述
        1.2.4 瀕危語言研究面臨的主要問題
    1.3 中國瀕危語言問題研究綜述
        1.3.1 發(fā)展歷程與成就
    1.4 瀕危語言的界定維度研究
        1.4.1 國際界定維度
        1.4.2 中國瀕危語言標準體系的研究
    1.5 瀕危語言研究價值
        1.5.1 瀕危語言的精神層面價值
        1.5.2 瀕危語言的實用層面價值
    1.6 研究設計及論文框架
        1.6.1 研究問題的提出
        1.6.2 研究問題與方法
        1.6.3 研究意義
        1.6.4 論文結構
    1.7 小結
第二章 生態(tài)語言學理論綜述
    2.1 生態(tài)語言學的產(chǎn)生與發(fā)展
        2.1.1 生態(tài)語言學學科概念的形成
        2.1.2 生態(tài)語言學學科概念的發(fā)展
    2.2 生態(tài)語言學主要研究范式——從“語言生態(tài)學”到“生態(tài)語言學”
        2.2.1 豪根范式——語言生態(tài)學
        2.2.2 韓禮德范式——生態(tài)語言學
        2.2.3 生態(tài)語言學的研究領域
    2.3 生態(tài)語言學研究現(xiàn)狀
        2.3.1 生態(tài)語言學國際研究現(xiàn)狀簡述
        2.3.2 生態(tài)語言學國內研究現(xiàn)狀
    2.4 生態(tài)語言學產(chǎn)生與發(fā)展的哲學溯源
        2.4.1 整體論思想為生態(tài)語言學提供的認識論和方法論基礎
        2.4.2 生態(tài)學理論提供的表達方式
        2.4.3 早期樸素生態(tài)語言觀提供的思想基礎
    2.5 語言生態(tài)觀隱喻批評
        2.5.1 生態(tài)與生態(tài)學
        2.5.2 “語言生態(tài)”隱喻證偽
        2.5.3 “新”語言生態(tài)觀
    2.6 本章小結
第三章 語言生態(tài)系統(tǒng)與語言生態(tài)環(huán)境
    3.1 語言生態(tài)系統(tǒng)的結構和關聯(lián)
        3.1.1 結構
        3.1.2 關聯(lián)
    3.2 語言系統(tǒng)的生態(tài)環(huán)境
        3.2.1 生態(tài)環(huán)境與生態(tài)因子
        3.2.2 自然結構環(huán)境
        3.2.3 社會結構環(huán)境——經(jīng)濟因子、民族因子、政治因子、宗教因子
        3.2.4 文化結構環(huán)境—物質因子、思維因子、觀念因子、習俗因子
        3.2.5 人群系統(tǒng)—意向因子、情感因子、心理因子
    3.3 語言接觸
    3.4 本章小結
第四章 土家語瀕�，F(xiàn)狀調查研究
    4.1 土家族與土家語簡介
        4.1.1 土家族概貌
        4.1.2 土家族族源考
        4.1.3 土家語語言與文字
    4.2 土家語瀕危的界定標準
    4.3 土家語語言活力評估調查
        4.3.1 土家語代際傳承現(xiàn)狀
            4.3.1.4 土家語使用人口絕對數(shù)量
            4.3.1.5 土家語使用人口占語言總人口的比例
            4.3.1.6 土家語地理范圍分布的縮小
        4.3.2 土家語語言態(tài)度調查
    4.4 本章小結
第五章 土家語瀕危的外生態(tài)環(huán)境
    5.1 土家語賴以生存的自然環(huán)境改觀
        5.1.1 地理交通的改觀
        5.1.2 氣候與景觀的改變
    5.2 社會結構環(huán)境改觀引起的語言轉用
        5.2.1 土司制度下的政治漢化與當?shù)貪h化進程
        5.2.2 清朝“改土歸流”變革加劇土家族漢化
        5.2.3 漢語漢學教育加速土家族轉用漢語的進程
        5.2.4 漢族人口大量遷入促使“土、漢”語言文化接觸
        5.2.5 經(jīng)濟活動方式的革新導致對漢語需求的擴大
    5.3 土家族文化結構對土家語發(fā)展的制約
        5.3.1 宗教習俗因子
        5.3.2 語言觀念因子
    5.4 .土家族社會心理因素與土家語瀕危
        5.4.1 情感因子
        5.4.2 認識因子
    5.5 本章小結
第六章 土家語瀕危的內生態(tài)環(huán)境
    6.1 土家語、漢語的語言譜系關系與土家語瀕危
        6.1.1 土家語與漢語的語言類型距離
        6.1.2 土家語與漢語音系結構的類同
        6.1.3 土家語詞匯結構與漢語詞匯結構相似
    6.2 語言生態(tài)接觸與土家語結構的改變和功能退化
        6.2.1 土家語語音受漢語的影響
        6.2.2 土家語詞匯受漢語的影響
        6.2.3 土家語語法受漢語的影響
    6.3 土家語書寫系統(tǒng)的缺失與土家語瀕危
    6.4 本章小結
第七章 土家語的保持與復興的生態(tài)對策
    7.1 瀕危語言保持與復興的理論與實踐
        7.1.1 瀕危語言保持與復興理論綜述
        7.1.2 世界瀕危語言保持與復興成功案例
        7.1.3 啟示與借鑒
    7.2 語言規(guī)劃與土家語的保持、復興
        7.2.1 土家語保持與復興的地位規(guī)劃
        7.2.2 土家語保持與復興的本體規(guī)劃
        7.2.3 土家語保持與復興的習得規(guī)劃
    7.3 土家語保持與復興的反思與建議
        7.3.1 湘西自治州雙語教育的戰(zhàn)略失誤與新定位
        7.3.2 土家語復興中的規(guī)劃建議
        7.3.3 倡導土家語的聲望規(guī)劃
    7.4 本章小結
結語
參考文獻
附錄一 土家語語言活力調查問卷
附錄二 土家族語言態(tài)度調查問卷(一)
附錄三 土家族語言態(tài)度調查問卷(二)


【參考文獻】：
期刊論文
[1]“一帶一路”語言戰(zhàn)略規(guī)劃的基本問題[J]. 沈騎,夏天.  新疆師范大學學報(哲學社會科學版). 2018(01)
[2]語言保護論綱[J]. 周慶生.  新疆師范大學學報(哲學社會科學版). 2016(02)
[3]當前我國少數(shù)民族語言政策解讀[J]. 黃行.  中國社會語言學. 2014(01)
[4]中國瀕危語言研究的四個認識問題[J]. 戴慶廈.  玉溪師范學院學報. 2015(01)
[5]大數(shù)據(jù)時代語言生態(tài)研究[J]. 梅德明.  外語電化教學. 2014(01)
[6]系統(tǒng)科學中整體論思想的歷史淵源[J]. 張珍.  鄭州輕工業(yè)學院學報(社會科學版). 2013(03)
[7]英語語言系統(tǒng)的生態(tài)性與非生態(tài)性研究[J]. 周文娟.  內蒙古農(nóng)業(yè)大學學報(社會科學版). 2012(05)
[8]生態(tài)語言學研究中幾個值得商榷的問題[J]. 周利娟,郭濤.  人民論壇. 2012(29)
[9]生態(tài)語言學:語言系統(tǒng)的生態(tài)學視角研究[J]. 崔桂華,齊洪英.  東北師大學報(哲學社會科學版). 2012(04)
[10]國外瀕危語言問題研究新進展[J]. 何彥誠.  云南師范大學學報(哲學社會科學版). 2012(04)

博士論文
[1]湘西地區(qū)少數(shù)民族語言態(tài)度研究[D]. 瞿繼勇.陜西師范大學 2014
[2]生態(tài)語言學視域下的中國瀕危語言研究[D]. 徐佳.上海外國語大學 2010

碩士論文
[1]從生態(tài)語言學的視角研究民族身份認同和語言的關系[D]. 呂敏.廣西師范大學 2010
[2]從生態(tài)語言學視角解讀中國少數(shù)民族語言：現(xiàn)狀與對策研究[D]. 高玲.武漢理工大學 2009
[3]基于EDA之上的生態(tài)批評研究[D]. 裴麗霞.蘇州大學 2008



本文編號：3238149