中國近代女子教育的興起是和教會學(xué)校分不開的。女子教育是中國近代教育史的一個重要組成部分。在中國傳統(tǒng)社會的女子教育中，學(xué)校是不允許女子進(jìn)入的，女子被剝奪了受教育的權(quán)利。而真正意義上的女子學(xué)校是鴉片戰(zhàn)爭以后才出現(xiàn)的。1840年鴉片戰(zhàn)爭以后，西方帝國主義國家利用船堅利炮打開我國閉關(guān)自守的大門，他們憑借不平等條約，通過政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個方面對中國進(jìn)行殘酷的侵略，教會學(xué)校就是在這種背景下應(yīng)運(yùn)而生。起初，教會學(xué)校只是帝國主義國家傳播“福音”的一種手段，其目的是通過教育在思想方面控制中國，但是這在客觀上也促進(jìn)了中國教育的發(fā)展，特別是女子教育。清末到民國初年中國社會在各個方面都發(fā)生了巨大的變化，政治制度和經(jīng)濟(jì)制度都與之前有著顯著的不同。而在教育方面，西方的教育思想和教育制度已經(jīng)慢慢滲透到中國的社會，面對外界的壓力和內(nèi)部的要求，清政府最終廢除了施行千年的科舉制度。西方所帶來的新的教育思想沖擊著中國傳統(tǒng)的女子教育，中國近代女子教育開始得到發(fā)展。教會學(xué)校興辦的女子教育，從教學(xué)形式、教學(xué)內(nèi)容等方面都跟中國傳統(tǒng)的女子教育有著很大的區(qū)別，而且與國立學(xué)校的女子教育也不相同。隨著中國近代社會的巨大變革和西方帝國主... 

【文章來源】：河北師范大學(xué)河北省

【文章頁數(shù)】：53 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
一 近代直隸教會女子教育的產(chǎn)生
    （一）中國傳統(tǒng)的女子教育
        1 教育內(nèi)容
        2 教育形式
        3 教育目的
    （二）教會女子教育的興起與發(fā)展
        1 教會女子教育的興起
        2 教會女子教育的發(fā)展
        3 教會女子教育的目的
    （三）直隸教會教育的出現(xiàn)
        1 西方宗教在直隸地區(qū)的傳入
        2 教會教育的興辦
二 近代直隸教會女子教育（1840 年——1928 年）
    （一）直隸教會女子教育的起步（1900 年以前）
        1 教會學(xué)校的初步興辦
        2 教會女子教育內(nèi)容
    （二）直隸教會女子教育的發(fā)展（1900 年——1920 年）
        1 教會女子教育迅速發(fā)展
        2 教育內(nèi)容的變化
        3 個案研究——貝滿女中
        4 教會女子高等教育
        5 教會女子教育與晚清時期女子教育比較
    （三）“收回教育權(quán)運(yùn)動”時期直隸教會女子教育（1920 年——1928 年）
        1 收回教育權(quán)運(yùn)動興起
        2 教會女子教育性質(zhì)的轉(zhuǎn)變
        3 教會女子教育與民國時期（1912 年——1928 年）女子教育比較
三 近代直隸教會女子教育評價
    （一）教會女子教育的先進(jìn)性
        1 促進(jìn)中國婦女解放
        2 促進(jìn)中國女子教育的近代化
        3 中國職業(yè)婦女的培養(yǎng)
        4 女子留學(xué)出現(xiàn)
    （二）教會女子教育的局限性
        1 教會女子教育目的局限性
        2 教會女子教育時代的局限性
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
后記


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[4]論民國初期女子教育的嬗變特點及對當(dāng)代女性教育的啟示[J]. 李春英.  教育與職業(yè). 2011(20)
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碩士論文
[1]民國北京政府時期直隸地區(qū)女子教育研究[D]. 孫莉.河北師范大學(xué) 2012
[2]近代直隸（河北）天主教會教育研究[D]. 溫陶芬.河北師范大學(xué) 2011
[3]清末京師直隸師范教育研究[D]. 張德忠.首都師范大學(xué) 2008
[4]中國教會女子大學(xué)研究[D]. 宋愛妮.中南民族大學(xué) 2008
[5]近代中國教會女學(xué)研究（1840—1919）[D]. 彭晶裕.吉林大學(xué) 2007
[6]中國近代教會女子高等教育研究[D]. 武艷艷.河北大學(xué) 2003
[7]美國傳教士與中國女子教育[D]. 鄭素青.暨南大學(xué) 2000



本文編號：3155023