一直以來,思想政治教育主體和客體的關(guān)系問題是學(xué)術(shù)界密切關(guān)注和處于爭議的重要命題。其中"單主體論"并非因?yàn)橐詡�人主體性替換了思想政治教育主體性而一無是處,但承認(rèn)了思想政治教育主體要素的客體性;"雙主體論"忽視了思想政治教育客體的存在性、思想政治教育主體的條件性,掩蓋了思想政治主體和客體之間的差異性,使思想政治教育要素特性模糊化;"主體間性"理論雖然同意二者的主體性,但片面化了思想政治教育的主體性特點(diǎn),忽略了思想政治教育主體要素的客體性。實(shí)質(zhì)上,思想政治教育"導(dǎo)向性主體"是廣義的主體和客體性主體,其"受動性主體"是主體性客體,具有主客二分和主客合一的辯證關(guān)系。 

【文章來源】：學(xué)術(shù)探索. 2020,(10)

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、“單主體論”以個人主體性替換了思想政治教育主體性,但承認(rèn)了思想政治教育主體要素的客體性
二、“雙主體論”使思想政治教育主客體要素模糊化
    （一）“雙主體論”忽視了思想政治教育客體的存在性
    （二）“雙主體論”忽略了思想政治教育主體的條件性
    （三）“雙主體論”掩蓋了思想政治主體和客體之間的差異性
三、“主體間性”理論片面化了思想政治教育的主體性,忽略了思想政治教育主體要素的客體性
四、思想政治教育主客體的關(guān)系辨析
    （一）思想政治教育“導(dǎo)向性主體”是廣義的主體
    （二）思想政治教育“導(dǎo)向性主體”也是客體性主體
    （三）思想政治教育“受動性主體”是主體性客體
    （四）思想政治教育主客體關(guān)系是主體和客體的辯證統(tǒng)一


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]論思想政治教育的主體和客體[J]. 余斌.  思想政治教育研究. 2020(01)
[2]思想政治教育“雙主體說”評析[J]. 顧鈺民.  教學(xué)與研究. 2013(08)
[3]試析“雙主體說”的理論困境及化解途徑[J]. 祖嘉合.  思想政治教育研究. 2012(01)
[4]思想政治教育主體及其主體性的要素構(gòu)成新探[J]. 林伯海,周至涯.  思想教育研究. 2011(02)
[5]新民主主義革命時期中國共產(chǎn)黨思想政治教育的基本經(jīng)驗(yàn)[J]. 歐陽恩良.  思想理論教育導(dǎo)刊. 2009(10)
[6]對思想政治教育主體及其特性的思考[J]. 祖嘉合.  教學(xué)與研究. 2007(03)



本文編號：2977146