進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái),高校教育一直被國(guó)家給予高度重視,而國(guó)家教育“十三五”規(guī)劃中指出,探索高中后教育全面實(shí)行學(xué)分制,彈性學(xué)制和學(xué)習(xí)者自主選課。而學(xué)生自主選課大大增加了學(xué)生完成學(xué)業(yè)的難度,使得學(xué)業(yè)完成情況惡化,學(xué)生整體素質(zhì)下滑等教育問(wèn)題頻頻出現(xiàn)。針對(duì)這些的問(wèn)題,許多高校都開(kāi)始實(shí)施學(xué)業(yè)預(yù)警機(jī)制,高校針對(duì)預(yù)警學(xué)生的實(shí)際情況,及時(shí)的予以警告并采取有效的幫扶措施幫助學(xué)生,從而達(dá)到學(xué)業(yè)預(yù)警的目的,幫助學(xué)生順利畢業(yè)。而在新的時(shí)期,人們逐漸地認(rèn)識(shí)到將高校思想政治教育工作與學(xué)業(yè)預(yù)警機(jī)制結(jié)合的重要性。高校作為培養(yǎng)人才的重要陣地,做好思想政治教育工作有利于提高高校學(xué)生工作的質(zhì)量,有利于激發(fā)高校的創(chuàng)新能力和生命力,為國(guó)家培養(yǎng)高質(zhì)量的專(zhuān)業(yè)型人才。本文以數(shù)據(jù)挖掘?yàn)榛A(chǔ)對(duì)高校學(xué)生學(xué)業(yè)預(yù)警體系進(jìn)行了研究,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、經(jīng)濟(jì)等體系指標(biāo),對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行分析,并排查異常行為予以警告,在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)了學(xué)業(yè)預(yù)警體系。并將學(xué)業(yè)預(yù)警體系與思想政治教育結(jié)合,為思想政治教育提供基礎(chǔ),促進(jìn)了高校師生間的和諧氛圍,也利于學(xué)生的自由發(fā)展。
【文章目錄】：
1 課題研究背景
2 學(xué)業(yè)預(yù)警體系模型構(gòu)建
    2.1 學(xué)業(yè)預(yù)警指標(biāo)要素選取
    2.2 信息收集
    2.3 信息分析及決策
    2.4 學(xué)業(yè)預(yù)警應(yīng)對(duì)方案
        2.4.1 以教務(wù)處為代表的學(xué)校職能部門(mén)
        2.4.2 學(xué)生工作負(fù)責(zé)人
        2.4.3 家長(zhǎng)
3 構(gòu)建高校思想政治教育制度化體系
    3.1 加強(qiáng)心理健康教育
    3.2 建立大學(xué)生心理素質(zhì)跟蹤制度
    3.3 健全學(xué)生管理工作機(jī)制，增強(qiáng)思想政治教育導(dǎo)向性
4 總結(jié)


本文編號(hào)：2870100