【摘要】：思想政治課程內(nèi)容不僅是落實(shí)學(xué)校立德樹人根本任務(wù)的重要素材,也是課程研究以及課堂教學(xué)的核心焦點(diǎn)。前事不忘,后事之師。本文以歷史變遷為線索,以課程內(nèi)容為載體,著眼于課程研究及教學(xué)實(shí)踐,采用歷史研究法、文獻(xiàn)研究法以及歸納邏輯法等將建國以來高中思想政治課程內(nèi)容的演變進(jìn)行梳理和論述。在考證和思辨的基礎(chǔ)上,通過縱向?qū)徱曌冞w之軌跡,整體歸納變遷之特征,深入分析變遷之動(dòng)因,辯證評析變遷之得失,力圖展望變遷之趨勢,以期實(shí)現(xiàn)充實(shí)政治課程研究、提高課堂教學(xué)實(shí)效之初衷。本文主要分為四個(gè)部分。緒論部分就研究問題、意義、現(xiàn)狀和方法等內(nèi)容進(jìn)行簡要介紹;第一章縱向梳理了思想政治課程內(nèi)容的變遷歷程和階段特征;第二章,在第一章考察結(jié)果的基礎(chǔ)上分析了思想政治課程內(nèi)容變遷來自外部環(huán)境因素和內(nèi)部系統(tǒng)因素的兩方面動(dòng)因,同時(shí)對變遷歷程做出評析;第三章,重點(diǎn)對課程內(nèi)容變遷的歷程提出討論和思考,展望其發(fā)展的趨勢和走向,為課程研究和課堂教學(xué)提出一些啟迪和借鑒。首先,應(yīng)注重課程內(nèi)容的導(dǎo)向性,關(guān)注立德樹人與核心素養(yǎng)的融合;其次,應(yīng)注重課程內(nèi)容的綜合性,關(guān)注內(nèi)容體系的完善與校本課程的開發(fā);再次,應(yīng)注重課程內(nèi)容的實(shí)踐性,關(guān)注學(xué)生真實(shí)的生活體驗(yàn)與不同學(xué)段的銜接過渡;第四,應(yīng)注重課程內(nèi)容的開放性,關(guān)注學(xué)科間的滲透與國際間的借鑒;最后,應(yīng)注重課程內(nèi)容的揚(yáng)棄性,關(guān)注經(jīng)典內(nèi)容的傳承與信息時(shí)代的革新。
【學(xué)位授予單位】：陜西理工大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：G633.2

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 ;重大資訊[J];中學(xué)政治教學(xué)參考;2018年36期

2 劉一俊;;普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)研究現(xiàn)狀與展望[J];廣西教育學(xué)院學(xué)報(bào);2019年01期

3 楊通知;田海洋;曹先東;;高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)比較研究[J];遵義師范學(xué)院學(xué)報(bào);2019年03期

4 杜立群;;探索高校思想政治課程的加強(qiáng)與完善歷程[J];太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2018年05期

5 黃興東;;思想政治課教學(xué)中的四個(gè)引導(dǎo)[J];中學(xué)政治教學(xué)參考;2017年04期

6 金阿寧;;巧用“五步二法” 實(shí)現(xiàn)資源開發(fā)[J];中學(xué)政治教學(xué)參考;2017年04期

7 江舟;;品味本草中國 涵育人文精神[J];中學(xué)政治教學(xué)參考;2017年10期

8 楊凱;;思想政治課程核心素養(yǎng)要素探析[J];中學(xué)政治教學(xué)參考;2017年09期

9 顧潤生;;尋找“活動(dòng)”與“學(xué)科”之間的平衡[J];中學(xué)政治教學(xué)參考;2017年13期

10 孫斌;耿美芳;;論高中生理想人格教育與思想政治課程教學(xué)[J];中國教師;2016年S2期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 任耀杰;;淺論思想政治課程德育功能的完善[A];新教育時(shí)代（2015年10月 總第3輯）[C];2015年

2 范多寶;梁宇宏;;省教育廳王海燕廳長到蘭州一中調(diào)研思想政治課程建設(shè)及實(shí)施情況[A];中學(xué)教育科研2019年第1期（總第228期）[C];2019年

3 周小芹;;生活主題、學(xué)科知識與價(jià)值觀的三結(jié)合——《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》下的教學(xué)模式探索[A];江蘇省教育學(xué)會(huì)2006年年會(huì)論文集（綜合二專輯）[C];2006年

4 譚玉娜;;談初中思想政治課程有效教學(xué)策略[A];2019年“互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的基礎(chǔ)教育改革與創(chuàng)新”研討會(huì)論文集[C];2019年

5 王勤治;;思想政治新課標(biāo)最重要的三大變化[A];中學(xué)教育科研2017年1-2期（總第212-213期）[C];2017年

6 石紅花;;如何在政治課中構(gòu)建和諧課堂[A];基礎(chǔ)教育理論研究成果薈萃（中）[C];2006年

7 范明廣;;思想政治課程開卷考試的備考策略[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第1卷）[C];2009年

8 王永麗;;高中政治教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑分析[A];2018年“教育教學(xué)創(chuàng)新研究”高峰論壇論文集[C];2018年

9 周筠;蔣秀蘭;屈正紅;馮文琪;;核心素養(yǎng)愿景下政治教學(xué)的應(yīng)用研究[A];十三五規(guī)劃科研成果匯編(第六卷）[C];2018年

10 侯鴻雁;;德育回歸生活——淺議技校思想政治課程教學(xué)中的情景創(chuàng)設(shè)及問題解決[A];中國職協(xié)2015年度優(yōu)秀科研成果獲獎(jiǎng)?wù)撐募ㄖ袃裕C];2015年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 德宏州民族第一中學(xué) 段連彬;淺析思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施過程中教師角色的轉(zhuǎn)變[N];云南經(jīng)濟(jì)日報(bào);2010年

2 李珂 林艷;思想政治課程為主 加強(qiáng)教育隊(duì)伍建設(shè)[N];福建日報(bào);2005年

3 房興利;市委下發(fā)意見對培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀工作做出部署[N];承德日報(bào);2014年

4 記者 葉浩博;市委四屆六次全會(huì)精神“七進(jìn)”宣講活動(dòng)啟動(dòng)[N];麗水日報(bào);2019年

5 晴隆縣大廠鎮(zhèn)大廠中學(xué) 舒伯洪;怎樣提高農(nóng)村初中思想政治課教學(xué)質(zhì)量[N];黔西南日報(bào);2015年

6 中央民族大學(xué)教授 王軍;把選拔大學(xué)生的最終權(quán)利交給每所大學(xué)[N];南方周末;2010年

7 本報(bào)記者 李陳續(xù)　本報(bào)通訊員 李忠;“三個(gè)課堂”育人才[N];光明日報(bào);2009年

8 尹舒藝　向敬之;突破[N];湖南日報(bào);2011年

9 周云武 尹舒藝 向敬之;突破[N];中國教育報(bào);2011年

10 三峽大學(xué)馬克思主義學(xué)院 潘大禮;提升歷史自信才能更好地開辟未來[N];中國社會(huì)科學(xué)報(bào);2014年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 張婉迪;新舊版普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)比較研究[D];沈陽師范大學(xué);2019年

2 雷潔康;建國以來高中思想政治課程內(nèi)容變遷研究[D];陜西理工大學(xué);2019年

3 常曉雨;生態(tài)整合課程價(jià)值取向視域下高中思想政治課程設(shè)置研究[D];陜西師范大學(xué);2018年

4 樊園園;新中國中學(xué)思想政治課程的演變研究[D];蘭州交通大學(xué);2018年

5 姚瑩;高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)在課堂教學(xué)中的實(shí)施問題與對策研究[D];蘇州大學(xué);2018年

6 張鴻原;改革開放以來高中思想政治課程目標(biāo)的演變特點(diǎn)與原因分析[D];中國青年政治學(xué)院;2018年

7 代鳳雙;高中思想政治課程的移動(dòng)學(xué)習(xí)研究[D];貴州師范大學(xué);2018年

8 張璐璐;高中思想政治課程資源運(yùn)用研究[D];福建師范大學(xué);2017年

9 孫倩倩;高中思想政治課程資源應(yīng)用研究[D];渤海大學(xué);2018年

10 雷潔;從《高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》變化看中學(xué)德育的走向[D];湖南師范大學(xué);2017年

本文編號：2720512