【摘要】：關(guān)于核心素養(yǎng)的研究是近二十年興起來(lái)的教育課題,我國(guó)基礎(chǔ)教育界掀起的基于核心素養(yǎng)的教育改革目前來(lái)說(shuō)仍處在摸索期,尚缺乏理論和實(shí)踐的有力支撐。自《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》發(fā)布以來(lái),為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生核心素養(yǎng)的教育目標(biāo),學(xué)科核心素養(yǎng)的研究日漸興盛。因此,本文從理論和實(shí)踐角度探討高中思想政治學(xué)科核心素養(yǎng),主要分為三個(gè)部分。第一部分研究高中思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的基本理論問(wèn)題,為之后各部分的研究奠定理論前提。首先從理論上辨析核心素養(yǎng)、學(xué)科核心素養(yǎng)等概念以及它們之間的關(guān)系,為提出高中思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)做鋪墊。其次從教育方針政策、學(xué)科和高中生等三個(gè)角度論述高中政治學(xué)科核心素養(yǎng)的構(gòu)成依據(jù)。最后依據(jù)學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)容要素,概括其特征。第二部分對(duì)高中思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)容、各要素之間的邏輯結(jié)構(gòu)進(jìn)行重點(diǎn)解讀,主要是從理論上對(duì)高中政治核心素養(yǎng)的內(nèi)容進(jìn)行深刻理解和研究。高中政治學(xué)科核心素養(yǎng)的四個(gè)要素之間,邏輯緊密,缺一不可。以政治認(rèn)同為方向統(tǒng)領(lǐng),科學(xué)精神為基本條件,法治意識(shí)為必然內(nèi)容,公共參與為行為表現(xiàn)。高中政治核心素養(yǎng)的內(nèi)容分析研究,為之后進(jìn)一步展開(kāi)有針對(duì)性的培育路徑研究奠定基礎(chǔ)。第三部分從實(shí)踐的角度探索培育高中思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的可能路徑,集中在課堂教學(xué)上,即如何在現(xiàn)實(shí)教學(xué)過(guò)程中培育高中政治核心素養(yǎng),是研究的難點(diǎn)。主要從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)體系四個(gè)路徑展開(kāi)高中思想政治核心素養(yǎng)的培育研究。以學(xué)科核心素養(yǎng)為教學(xué)目標(biāo),整合教學(xué)內(nèi)容,變革教學(xué)方法,科學(xué)構(gòu)建教學(xué)評(píng)價(jià)體系,是在課堂教學(xué)的整體過(guò)程中落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)的培育工作,具有系統(tǒng)性和操作性。
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類(lèi)號(hào)】：G633.2

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2688392