【摘要】：激勵，意為激發(fā)、鼓勵。廣義而言，激勵就是調(diào)動人的積極性、主動性，發(fā)揮人的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造潛力。雖然，不同學(xué)科、諸多領(lǐng)域都在各自探討有關(guān)激勵的問題，但是卻鮮有綜合各個學(xué)科和領(lǐng)域的橫斷科學(xué)的激勵理論。經(jīng)濟社會的發(fā)展需要把激勵當作一種統(tǒng)整性的現(xiàn)實問題，從總體上加以研究。 中國共產(chǎn)黨的激勵思想研究力圖通過考察中國共產(chǎn)黨九十多年奮進、求索的歷史變遷，并審視革命戰(zhàn)爭、計劃經(jīng)濟到社會主義市場經(jīng)濟的時代演變，梳理總結(jié)中國共產(chǎn)黨調(diào)動人民群眾的積極性、主動性、創(chuàng)造性的歷史脈絡(luò)、根本原則、認識思路、實施策略與工作方法的科學(xué)體系，闡明中國共產(chǎn)黨激勵思想的中國特色，反思黨的激勵思想踐行中出現(xiàn)的偏差，，并展望其發(fā)展完善的方向。 第一章導(dǎo)論。集中說明了選題提出的依據(jù)，相關(guān)問題的研究現(xiàn)狀，選題的創(chuàng)新之處與價值，以及研究方法。 第二章“激勵”概述。分別從一般意義上和特定意義解釋了激勵的含義，既界定了激勵的廣義概念，又解說了“中國共產(chǎn)黨激勵思想”的特定含義。介紹了激勵發(fā)生的一般機理和基本功能，同時，總結(jié)了激勵在思想政治教育中的地位。 第三章中國共產(chǎn)黨激勵思想的理論來源。通過深入分析，指出馬克思主義人學(xué)理論勾畫出中國共產(chǎn)黨激勵思想的輪廓，唯物史觀的利益分析理論則為黨的激勵思想提供了方法論依據(jù)，從根本上講明，馬克思主義才是黨的激勵思想的理論淵源。深入發(fā)掘了中國古代在治國、治軍、教育和管理等方面蘊含的激勵思想，并指明了中華傳統(tǒng)激勵思想是黨的激勵思想的文化基因。介紹了西方內(nèi)容型激勵理論和過程型激勵理論，同時，客觀評價了西方激勵理論的長處與弊端。 第四章中國共產(chǎn)黨激勵思想的歷史脈絡(luò)。依照歷史的演進過程，深度考察了中國共產(chǎn)黨激勵思想的形成發(fā)展，詳細歸納了在不同的歷史時期黨的各代領(lǐng)導(dǎo)集體關(guān)于激勵人民群眾的積極性、主動性和創(chuàng)造性的基本思路、策略、路徑、載體和方式方法，深入考證了“激勵”的實踐價值和意義。 第五章中國共產(chǎn)黨激勵思想的體系梳理。系統(tǒng)梳理出中國共產(chǎn)黨激勵思想的體系構(gòu)架，總結(jié)出黨的激勵思想的根本目標、基本原則、主要內(nèi)容、載體、策略和方法。 第六章中國共產(chǎn)黨激勵思想的特色與發(fā)展完善。歸納總結(jié)出中國共產(chǎn)黨激勵思想獨具的特色，適用于中國實際和體現(xiàn)出中國風(fēng)格的基本標志。理性分析了黨的激勵思想踐行中出現(xiàn)的偏差。從激勵機制體系和激勵方略的構(gòu)建、傳統(tǒng)激勵思想精華的弘揚、西方激勵理論有益成分的借鑒等方面展望了黨的激勵思想發(fā)展完善的方向。
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：D261.1

【參考文獻】

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