發(fā)布時(shí)間：2020-04-29 03:06

【摘要】：思想政治教育工作是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢(shì),立德樹人是思想政治教育的根本任務(wù),促進(jìn)人的全面發(fā)展是思想政治教育的基本宗旨和最終歸宿。那么如何最大程度發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng),彰顯優(yōu)勢(shì);如何卓有成效落實(shí)任務(wù),通達(dá)歸宿?馬克思在《關(guān)于出版自由和公布等級(jí)會(huì)議記錄的辯論》中說:人所奮斗的一切都同利益有關(guān);在《神圣家族》中說:思想一旦離開利益就會(huì)讓自己出丑;習(xí)近平在全國高校思想政治工作會(huì)議上說:思想政治工作從根本上說是做人的工作,必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生。這充分說明利益的驅(qū)動(dòng)、需要的產(chǎn)生是人之行為模式的主要?jiǎng)恿υ�。需要產(chǎn)生動(dòng)機(jī),動(dòng)機(jī)影響選擇,選擇決定事情的成敗或走向。改革開放初期,由于生產(chǎn)力水平不高,影響人行為選擇的因素主要是物質(zhì)需求方面,為生存而奮斗。經(jīng)過近四十年的快速發(fā)展,十九大作出了對(duì)主要矛盾的新判斷——人民日益增長的美好生活需要與不平衡不充分發(fā)展之間的矛盾。這說明物質(zhì)的羈絆已經(jīng)基本解決,更高層次的需求正逐漸凸顯,尤其是精神富足愿望日益強(qiáng)烈,為發(fā)展而求索。為此,高校思想政治教育課要提升實(shí)效性,獲得出勤率、抬頭率、點(diǎn)頭率,必須在馬克思主義利益觀指導(dǎo)下走創(chuàng)新發(fā)展之路,在不影響培育中國特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人的情況下,從滿足物質(zhì)需求轉(zhuǎn)向充盈精神渴求,注重其需求層次提升,實(shí)現(xiàn)對(duì)美好生活的新期待,以增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的獲得感。研究過程中,首先界定人文素養(yǎng)及其視域下高校思想政治教育內(nèi)涵與功能,然后分析此視域下研究高校思想政治教育的必然性與可能性。在此基礎(chǔ)上,通過問卷調(diào)研的方式厘清人文素養(yǎng)視域下高校思想政治教育的不足之處,進(jìn)而探析其影響因素,找尋其思維轉(zhuǎn)換新思路,進(jìn)而探求新視角,觸及新關(guān)注,增強(qiáng)問題意識(shí),強(qiáng)化需求導(dǎo)向的施教側(cè)重,以提高思想政治教育的針對(duì)性與親和力。最后提出保障人文素養(yǎng)視域下高校思想政治教育思維轉(zhuǎn)換落地生根的相關(guān)機(jī)制。具體研究內(nèi)容如下:緒論部分首先論述本論文的寫作緣由和研究意義,其次對(duì)國內(nèi)外已有相關(guān)成果進(jìn)行梳理與分析,接著闡明了該論文的研究思路、方法、創(chuàng)新點(diǎn)及重難點(diǎn)。第一章,解析與厘定人文素養(yǎng)培育與高校思想政治教育相關(guān)問題�？茖W(xué)界定相關(guān)概念,明確述說主要功能是開展問題研究的基礎(chǔ)和前提。為此,本章首先界定人文內(nèi)涵、素養(yǎng)內(nèi)涵、人文素養(yǎng)內(nèi)涵、知識(shí)與素養(yǎng)關(guān)系、人文素養(yǎng)培育內(nèi)涵及功能。在此基礎(chǔ)上,對(duì)人文素養(yǎng)視域下高校思想政治教育涵義及功能進(jìn)行厘定,明確其在施教過程中應(yīng)該著力的關(guān)注點(diǎn)和著眼點(diǎn),從而為論文后續(xù)研究的展開明確方向、規(guī)定范圍、奠定基礎(chǔ)。第二章,闡釋人文素養(yǎng)視域下研究高校思想政治教育的基本理論。論文認(rèn)為任何一個(gè)單一理論命題的出現(xiàn),都要弄清其研究的現(xiàn)實(shí)必然性;任何一種復(fù)合研究命題的開展既要考究其研究的必然性又要分析其研究的可能性(二者之間內(nèi)在聯(lián)系和相互價(jià)值)。本文認(rèn)為當(dāng)今時(shí)代變革的客觀需求,高校思想政治教育實(shí)效性的現(xiàn)實(shí)樣態(tài),大學(xué)生健康成長迫切需要與全面發(fā)展的需要和渴求等構(gòu)成了本研究的必然性。與此同時(shí),人文素養(yǎng)培育與高校思想政治教育之間的功能共性與價(jià)值互動(dòng)、互補(bǔ)則架起了二者融合的橋梁。第三章,人文素養(yǎng)視域下高校思想政治教育的現(xiàn)實(shí)考量。該章首先編制人文素養(yǎng)培育視域下高校思想政治教育現(xiàn)狀調(diào)查問卷,從人與人(生命關(guān)愛、健全人格)、人與社會(huì)(公平正義、責(zé)任擔(dān)當(dāng))、人與自然(審美素質(zhì)、敬畏自然)等與人文素養(yǎng)本真內(nèi)涵最為契合的三個(gè)方面(六個(gè)層面)入手,選取部分雙一流(學(xué)科)高校、老牌本科院校、新升本科院校展開問卷調(diào)研,通過問卷作答與個(gè)別訪談的方式,結(jié)合相關(guān)案例分析,借鑒既有研究成果,厘清人文素養(yǎng)視域下高校思想政治教育的不足之處,接著探析其影響因素。第四章,探尋人文素養(yǎng)視域下高校思想政治教育思維轉(zhuǎn)換之相關(guān)問題。提升親和力、增強(qiáng)實(shí)效性,讓思想政治教育的生命之樹長青、活力永在、效果恒佳是本論文研究的主要目的。為此,根據(jù)第三章調(diào)查問卷情況,本章力圖探討現(xiàn)實(shí)思想政治教育運(yùn)作過程中沒有很好關(guān)注到,又是教育對(duì)象所想、所需、所惑的實(shí)際問題的彌補(bǔ)對(duì)策,以找準(zhǔn)目前高校思想政治教育的切入點(diǎn),與時(shí)俱進(jìn)、納新內(nèi)容,滿足新期望,全面實(shí)現(xiàn)思維轉(zhuǎn)換、整體推進(jìn)價(jià)值升華,從而使高校思想政治教育在社會(huì)矛盾轉(zhuǎn)化中大有作為。具體而言,主要從注重生命關(guān)愛、傾心健全人格、凸顯公平正義、著力責(zé)任擔(dān)當(dāng)、走心審美素質(zhì)、重視敬畏自然等六個(gè)關(guān)系教育對(duì)象之軟利益方面入手,定位轉(zhuǎn)換目標(biāo)、把握轉(zhuǎn)換原則、創(chuàng)新方法選擇。第五章,提出人文素養(yǎng)視域下高校思想政治教育思維轉(zhuǎn)換的機(jī)制保障。思想政治教育效果的實(shí)現(xiàn)離不開必要的政策機(jī)制作保障。再好的政策思路,如果沒有強(qiáng)有力且可操作性的機(jī)制作保障,其理念注定是蒼白無力的,運(yùn)行效果也會(huì)黯然失色。人文素養(yǎng)視域下高校思想政治教育的思維轉(zhuǎn)換要切實(shí)有效,就不能僅停留在理念的思考上,而應(yīng)該在實(shí)踐中進(jìn)一步落細(xì)、落小、落實(shí)以產(chǎn)生效力。為此,論文從黨和政府高度重視、高等學(xué)校全面推進(jìn)、教育主體積極回應(yīng)思想政治教育等三個(gè)方面展開論述。力圖在內(nèi)、外因共同作用的基礎(chǔ)上,使思想政治教育施教的理念思路得到實(shí)質(zhì)性轉(zhuǎn)變,從供給側(cè)努力轉(zhuǎn)向需求側(cè)內(nèi)需,從重視社會(huì)價(jià)值逐漸轉(zhuǎn)向社會(huì)價(jià)值、個(gè)體價(jià)值共同關(guān)注,通過個(gè)體價(jià)值目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)走向社會(huì)價(jià)值目標(biāo)愿望的滿足,從而為民族復(fù)興“中國夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)提供強(qiáng)有力且可持續(xù)的精神支撐和人才支持。
【學(xué)位授予單位】：中國礦業(yè)大學(xué)(北京)
【學(xué)位級(jí)別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：G641
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本文編號(hào)：2644156