發(fā)布時間：2020-04-24 16:03

【摘要】：隨著我國經濟社會的不斷發(fā)展，整個社會對公民的道德素養(yǎng)提出了新的要求和期待。公民的道德素養(yǎng)一定程度上影響到我國社會主義現代化建設的整體進程，也成為推動我國社會整體轉型的強大動力。所有的德育工作者都必須積極承擔起德育重任，切實通過各種德育資源的整合與運用來提升德育實效，從根本上提升公民的道德素養(yǎng)。高中思想政治課作為直接德育課程，不僅需要教授學生相關的知識理論體系，更重要在于提升學生的道德素養(yǎng)和思想品質。政治教師應積極把握政治課堂這一德育主陣地，通過開拓利用各種德育資源來加強德育滲透，對學生施加積極的德育影響。 高中思想政治教材是政治教師教學的主要依據，也是聯結教師與學生的重要紐帶。高中思想政治教材中所蘊含的豐富德育資源是思想政治課德育實施的重要依據和來源。但是教材中德育資源分布廣泛、形態(tài)各異的特點一定程度上影響其德育效果和具體的德育實施活動。本文試圖通過對思想政治教材德育資源的整合，進一步把握德育資源的分布狀況和呈現方式，，弄清德育資源的結構層次和排列特點。這種對德育資源進行整合的活動有助于從整體上掌握德育資源概況，從而統(tǒng)籌設計德育實施方案和策略。同時，在對教材德育資源整合的基礎上，進一步提出德育資源運用的可行構想和具體策略，以真正發(fā)揮思想政治教材德育資源的德育功能和價值。通過對高中思想政治教材德育資源的整合與運用，有利于進一步凸顯思想政治課的德育內涵和人文情懷，實現思想政治課的德育課程價值。
【學位授予單位】：蘇州大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：G633.2

【參考文獻】

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本文編號：2639134