【摘要】：提升中國(guó)高等教育質(zhì)量,推動(dòng)高等教育國(guó)際合作,提升國(guó)家軟實(shí)力和國(guó)際影響力,是做好新時(shí)期教育對(duì)外開(kāi)放工作、提高中國(guó)高等教育國(guó)際化水平的重要舉措。參照2016年4月中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于做好新時(shí)期教育對(duì)外開(kāi)放工作的若干意見(jiàn)》,無(wú)論是出國(guó)留學(xué)服務(wù)體系的完善,來(lái)華留學(xué)質(zhì)量的提高,涉外辦學(xué)效益的提升,雙邊多邊教育合作廣度和深度的拓展,還是參與國(guó)際教育機(jī)制制定能力的提升,中國(guó)高等教育對(duì)外開(kāi)放工作仍然是任重道遠(yuǎn)。這為本研究提出了問(wèn)題。在“一帶一路”戰(zhàn)略推進(jìn)背景下,中國(guó)與東盟國(guó)家的合作日益密切。相對(duì)來(lái)說(shuō),中國(guó)與東盟的高等教育國(guó)際合作,特別是合作機(jī)制構(gòu)建,已經(jīng)嚴(yán)重滯后于經(jīng)濟(jì)合作及其機(jī)制的構(gòu)建,已經(jīng)無(wú)法滿足中國(guó)和東盟各國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求。這正是本文研究的背景。論文的第一章,從國(guó)際關(guān)系主流理論(現(xiàn)實(shí)主義、自由主義、建構(gòu)主義)和全球治理理論的視野對(duì)國(guó)際機(jī)制理論進(jìn)行了簡(jiǎn)潔的梳理,在此基礎(chǔ)上,分析了高等教育國(guó)際合作機(jī)制形成的條件和動(dòng)因;嘗試性地從現(xiàn)實(shí)主義、自由主義和建構(gòu)主義國(guó)際關(guān)系理論視角,分析了高等教育際合作機(jī)制的構(gòu)成要素、特征、功能、主要內(nèi)容及發(fā)展趨勢(shì),也界定了高等教育國(guó)際合作機(jī)制的概念。文章認(rèn)為,在權(quán)力、制度、認(rèn)知等多種理念的復(fù)合影響下,高等教育國(guó)際合作機(jī)制得以成型并呈現(xiàn)出多種特征,具備豐富內(nèi)容和多種功能,其構(gòu)成要素也應(yīng)包括權(quán)力、制度和認(rèn)知等要素,而不是權(quán)力或其它單一的因素能決定的。本章還分析了作為單一國(guó)家的美國(guó)“由內(nèi)向外”的國(guó)際合作機(jī)制及運(yùn)行成效,以及作為區(qū)域性組織的歐盟在構(gòu)建成員國(guó)之間和與區(qū)域外高等教育國(guó)際合作機(jī)制方面的經(jīng)驗(yàn),以期為中國(guó)—東盟高等教育國(guó)際合作機(jī)制的構(gòu)建提取其有效成分。論文第二章的研究表明,雖然中國(guó)與東盟在高等教育合作的規(guī)模、形式、教學(xué)、科研等方面取得了可喜的成績(jī),但語(yǔ)言體系不一致、學(xué)歷教育缺乏吸引力和合作不夠深入等等問(wèn)題。而導(dǎo)致這些問(wèn)題的原因是多方面的,但合作機(jī)制的不健全或缺失是主要原因之一�，F(xiàn)存于中國(guó)與東盟國(guó)家之間的諸多雙邊和多邊合作機(jī)制(如中國(guó)—東盟地區(qū)論壇、中國(guó)—東盟自由貿(mào)易區(qū)、“10+1”對(duì)話等),為構(gòu)建中國(guó)—東盟高等教育國(guó)際合作機(jī)制提供了良好的機(jī)制背景。中國(guó)—東盟教育周、中國(guó)—東盟教育培訓(xùn)聯(lián)盟、紅河流域大學(xué)校長(zhǎng)論壇等具有國(guó)際機(jī)制特征的安排,即誕生于這一背景之下。在上述諸多機(jī)制的推動(dòng)之下,中國(guó)與東盟國(guó)家之間的高等教育國(guó)際合作取得重大進(jìn)展,這充分說(shuō)明國(guó)際機(jī)制在推動(dòng)國(guó)際合作中的重要性。然而,除不具影響力的高校之間的協(xié)議或備忘錄之外,中國(guó)—東盟高等教育合作的機(jī)制性安排仍然不系統(tǒng)、不健全、不豐富、甚至不具有專門針對(duì)高等教育的整體機(jī)制性安排等問(wèn)題。無(wú)論在合作實(shí)踐還是在合作機(jī)制本身的建設(shè)中,這些情況不但反映在國(guó)家層面上,也反映在與東盟高等教育合作最活躍的省份云南和貴州的地方層面上。高等教育國(guó)際合作機(jī)制的建設(shè),已是迫在眉睫的事情。以上是論文第三章的主要內(nèi)容。論文的第四章是本文對(duì)中國(guó)—東盟高等教育國(guó)際合作機(jī)制構(gòu)建的初步嘗試,這也是本文的點(diǎn)睛之筆。本章在分析構(gòu)建中國(guó)—東盟高等教育國(guó)際合作機(jī)制的必要性和意義、積極的和消積的影響因素、中國(guó)和東盟雙方的各自預(yù)期和共同預(yù)期的基礎(chǔ)上,在第一章設(shè)定的具初步理論性的高等教育國(guó)際合作機(jī)制的指導(dǎo)下,結(jié)合歐美建立國(guó)際合作機(jī)制的有益經(jīng)驗(yàn),針對(duì)中國(guó)—東盟高等教育合作中的問(wèn)題和合作的機(jī)制性安排方面的問(wèn)題,初步提出了構(gòu)建中國(guó)—東盟高等教育國(guó)際合作機(jī)制的總體規(guī)劃、定位、原則、規(guī)范、內(nèi)容及形式的設(shè)想以及完善“中國(guó)-東盟教育交流周”等現(xiàn)行機(jī)制性安排的思考;同時(shí)提出構(gòu)建合作機(jī)制的支撐條件,包括創(chuàng)新高等教育國(guó)際合作的管理、“由內(nèi)向外”制定激勵(lì)政策、設(shè)立中國(guó)—東盟高等教育機(jī)構(gòu)、中國(guó)—東盟高等教育合作專項(xiàng)基金和中國(guó)-東盟高等教育共同體等政策建議。在總體回顧文章概要及總結(jié)研究發(fā)現(xiàn)之后,本文的結(jié)論部分對(duì)高等教育國(guó)際合作機(jī)制和中國(guó)-東盟高等教育合作機(jī)制的建設(shè)做了簡(jiǎn)略的展望。
【學(xué)位授予單位】：云南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G648.9
，

本文編號(hào)：2592346