【摘要】：隨著中韓政治、經(jīng)濟(jì)文化的來往日益頻繁,兩國(guó)之間的文化交流也逐漸加深,自2012年起,國(guó)家漢辦開始大量向韓國(guó)派遣漢語志愿者教師,來幫助韓國(guó)發(fā)展其漢語教學(xué)工作。在韓國(guó)進(jìn)行漢語教學(xué)的這一年當(dāng)中,筆者發(fā)現(xiàn),多媒體應(yīng)用于高中漢語教學(xué)已經(jīng)非常普遍。但是筆者也發(fā)現(xiàn),學(xué)生們對(duì)多媒體的興趣大小以及對(duì)多媒體感興趣的方面與教師課前預(yù)期大相徑庭。本文通過調(diào)查問卷的形式對(duì)赴韓志愿者教師以及韓國(guó)全州市高敞郡高敞女子高中的學(xué)生,就如何將多媒體應(yīng)用于韓國(guó)高中漢語課堂進(jìn)行調(diào)查。從教與學(xué)兩個(gè)角度出發(fā),針對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行對(duì)比分析,并結(jié)合自身的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對(duì)多媒體應(yīng)用于韓國(guó)高中漢語課堂教學(xué)提出自己的一點(diǎn)兒建議。全文共分為四個(gè)部分:一、緒論。主要介紹本文的選題背景、選題意義、相關(guān)研究概述、以及本文的相關(guān)研究工作。第一章,韓國(guó)高中漢語教學(xué)多媒體使用情況調(diào)查與分析。分別對(duì)2013年的赴韓志愿者教師以及本人任教學(xué)校的高二年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,并對(duì)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。第二章,多媒體應(yīng)用于韓國(guó)高中漢語教學(xué)的必要性。本章從韓國(guó)高中生的特點(diǎn)和多媒體的課堂應(yīng)用效果兩個(gè)方面出發(fā),對(duì)使用多媒體手段的必要性進(jìn)行論證。第三章,韓國(guó)高中漢語教學(xué)多媒體的使用原則和建議。結(jié)合現(xiàn)如今多媒體應(yīng)用于對(duì)外漢語教學(xué)的研究成果、本人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和志愿者教師們的意見反饋,對(duì)韓國(guó)高中漢語教學(xué)中語音、詞匯、語法、漢字和文化要素教學(xué),提出一點(diǎn)兒可供參考的使用原則和建議。
【學(xué)位授予單位】：沈陽師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G633.3

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本文編號(hào)：2582708