本文關(guān)鍵詞：2012年高考文綜政治“經(jīng)濟(jì)生活”模塊復(fù)習(xí)建議，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

2012年高考文綜政治“經(jīng)濟(jì)生活”模塊復(fù)習(xí)建議 投稿：白廒廓

 

 

“經(jīng)濟(jì)生活”是高中思想政治課必修模塊，也是新課程高考必考的重點(diǎn)模塊。綜觀2011年各地各類高考試卷，“經(jīng)濟(jì)生活”試題在整個(gè)政治學(xué)科中的比例都基本維持在24%～32%之間。認(rèn)真梳理和歸納2011年新課程高考文綜政治“經(jīng)濟(jì)生活”試題命題特點(diǎn)，將有利于增強(qiáng)…

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作者：張家如

思想政治課教學(xué) 2011年12期

 

　　“經(jīng)濟(jì)生活”是高中思想政治課必修模塊，也是新課程高考必考的重點(diǎn)模塊。綜觀2011年各地各類高考試卷，“經(jīng)濟(jì)生活”試題在整個(gè)政治學(xué)科中的比例都基本維持在24%～32%之間。認(rèn)真梳理和歸納2011年新課程高考文綜政治“經(jīng)濟(jì)生活”試題命題特點(diǎn)，將有利于增強(qiáng)我們對(duì)2012年高考命題趨向的研究和把握，有利于考生尋找到更合理、科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，做好高考政治“經(jīng)濟(jì)生活”模塊的復(fù)習(xí)備考。

 

 

　　一、2011年新課程高考文綜政治“經(jīng)濟(jì)生活”試題特點(diǎn)

 

 

　　1.命題基本情況（見(jiàn)表1）

 

 

　　

 

 

　　2.試題基本特點(diǎn)

 

 

　　（1）基礎(chǔ)性：注重基礎(chǔ)，更加突出主干知識(shí)的深度考查。

 

 

　�、僮⒅貙�(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念的理解。如浙江卷第24題“信用卡”、北京卷第32題“信貸消費(fèi)”、安徽卷第3題“通貨膨脹”、新課程全國(guó)卷第14題“消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)反作用”、天津卷第10題“生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系”等。

 

 

　�、趶�(qiáng)調(diào)了基礎(chǔ)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，提高了基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用的綜合程度。如浙江卷第25題“有效控制通貨膨脹與政府采取的財(cái)政政策關(guān)系”、第26題“提高個(gè)稅起征點(diǎn)與居民整體可支配收入增加的關(guān)系”，天津卷第8題“提升人民幸福指數(shù)與提高居民可支配收入、保持物價(jià)新水平基本穩(wěn)定等關(guān)系”，福建卷第32題“擴(kuò)大居民消費(fèi)的有效措施”，廣東卷第25題“消費(fèi)者理性應(yīng)對(duì)通貨膨脹的措施”等。

 

 

　�、奂訌�(qiáng)了基礎(chǔ)知識(shí)與情景材料的融合，注重了結(jié)合題目的具體情景進(jìn)行新的提煉和概括。如浙江卷第26題和天津卷第11題“個(gè)稅調(diào)整”與“個(gè)稅計(jì)算問(wèn)題”、安徽卷第1題“實(shí)行穩(wěn)健的貨幣政策作用”，山東卷第17題“實(shí)現(xiàn)城鎮(zhèn)居民人均可支配收入和農(nóng)民人均收入均增長(zhǎng)目標(biāo)要求”等題較好地突出了生活性、靈活性；而在非選擇題部分，則更加充分地體現(xiàn)了試題的生活性、靈活性。

 

 

　�、茉谕怀鼋滩闹鞲芍R(shí)深度考查的同時(shí)，也不回避上一年已考內(nèi)容。如安徽卷第2題“價(jià)格變動(dòng)與相關(guān)商品需求量”，新課程全國(guó)卷第12題“商品價(jià)值與社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率”，山東卷第18題“商品價(jià)格、需求量、價(jià)值量與社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率”等，均與該地去年相應(yīng)考卷的考題或相近或?qū)偻豢疾榈膬?nèi)容。

 

 

　　（2）能力性：突出思維性，直接切合《考試大綱》（《考試說(shuō)明》）的考核目標(biāo)與要求。今年高考政治“經(jīng)濟(jì)生活”試題是以知識(shí)為載體，能力立意、知識(shí)能力相融合的應(yīng)用型和能力型試題，試題較好地突出了靈活性，強(qiáng)化了思維力度。

 

 

　�、�?gòu)脑嚲硇问缴峡矗囶}“能力立意”意圖明顯。一是題型結(jié)構(gòu)雖大體穩(wěn)定但略有微調(diào)。多項(xiàng)組合型選擇題明顯增多，山東、天津、安徽、福建卷在3個(gè)選擇題中有2個(gè)是多項(xiàng)組合型選擇題，其中安徽2題都是“4選2”選擇題，福建還出現(xiàn)“4選2或3”選擇題。主觀題多是圖表與材料結(jié)合，如浙江、山東、北京、天津、安徽、福建卷。設(shè)問(wèn)角度突出考生的主體參與，強(qiáng)調(diào)“如何做”“如何看”等，如安徽卷38題（1）“請(qǐng)你談?wù)?hellip;…”，廣東卷第36題（2）“請(qǐng)你為……提出建議”，福建卷第39題（3）“應(yīng)如何促進(jìn)……”，浙江卷第41題（2）出現(xiàn)了難度更高的評(píng)析題。

 

 

　　②從試卷內(nèi)容上看，試題強(qiáng)化了思維力度和正確的價(jià)值取向。首先，在四個(gè)考核目標(biāo)中后兩個(gè)目標(biāo)“描述和闡述事物”、“論證和探討問(wèn)題”所涉及的題目數(shù)量較多，幾乎包括了所有非選擇題；其次，對(duì)每一考核目標(biāo)的要求也達(dá)到了比較高的層次，如北京39題（1）、安徽卷38題（1）、廣東卷第36題（2）、福建卷第39題（3）、浙江卷第41題（2）等達(dá)到了“論證和探討問(wèn)題”目標(biāo)的最高層次要求。

 

 

　　（3）時(shí)代性：關(guān)注熱點(diǎn)，貼近生活，彰顯新課程導(dǎo)向。今年的高考文綜政治“經(jīng)濟(jì)生活”試題對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)注更趨理性和成熟：時(shí)代感很強(qiáng)，緊密貼近實(shí)際；不回避熱點(diǎn)，但又不一味地追逐熱點(diǎn)；體現(xiàn)了“以生活為基礎(chǔ)，以學(xué)科知識(shí)為支撐”的新課程理念。

 

 

　　①聯(lián)系焦點(diǎn)，關(guān)注熱點(diǎn)。關(guān)注民生、重視民生、保障民生、改善民生是當(dāng)前構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的關(guān)鍵所在，也是高考政治“經(jīng)濟(jì)生活”命題所關(guān)注的焦點(diǎn)，民生問(wèn)題涉及方方面面，試題涉及生活消費(fèi)、物價(jià)水平、通貨膨脹、居民收入、個(gè)稅調(diào)整、社會(huì)保障、勞動(dòng)就業(yè)、產(chǎn)品質(zhì)量等等，如浙江卷第25題“有效控制通貨膨脹”、第26題“提高個(gè)稅起征點(diǎn)”，天津卷第11題“個(gè)稅計(jì)算”、山東卷第25題“提高居民收入”，福建卷第32題“促進(jìn)就業(yè)與社會(huì)保障”、廣東卷第25題“理性消費(fèi)”等問(wèn)題。

 

 

　�、谧⒅爻掷m(xù)熱點(diǎn)和隱性熱點(diǎn)的結(jié)合，關(guān)注經(jīng)濟(jì)發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)戰(zhàn)略。新課程全國(guó)卷第13題“自主品牌建設(shè)”、浙江卷第41題（1）（2）“勞動(dòng)、就業(yè)與‘用工荒’”、天津卷第12題（1）“有質(zhì)量與效益的增長(zhǎng)速度”、北京卷第38題（1）“生產(chǎn)要素和市場(chǎng)需求對(duì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要作用”、山東卷第28題（5）“‘十二五’產(chǎn)業(yè)發(fā)展”、福建卷第39題（3）“發(fā)展海洋經(jīng)濟(jì)”等。

 

 

　�、墼囶}體現(xiàn)了“以生活為基礎(chǔ)，以學(xué)科知識(shí)為支撐”的新課程理念。新課程強(qiáng)調(diào)要立足于學(xué)生現(xiàn)實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，把理論觀點(diǎn)的闡述寓于社會(huì)生活的主題之中，形成學(xué)科知識(shí)與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯的有機(jī)統(tǒng)一�？傮w來(lái)看，今年政治試題素材的選擇，既貼近學(xué)生生活，又反映時(shí)代特色。素材來(lái)源于社會(huì)生活中的時(shí)政熱點(diǎn)，理論來(lái)源于課本，體現(xiàn)了知識(shí)來(lái)源于實(shí)踐服務(wù)于生活的新課程理念。如浙江卷第25題“有效控制通貨膨脹”、第26題“個(gè)稅調(diào)整”、41題（3）“用工荒”，福建卷第31題“CPI與財(cái)政、貨幣政策”，廣東第31題“通貨膨脹與理性消費(fèi)”等問(wèn)題。

 

 

　　二、對(duì)2012年高考文綜政治“經(jīng)濟(jì)生活”模塊復(fù)習(xí)備考的建議

 

 

　　綜觀2011年高考政治“經(jīng)濟(jì)生活”模塊試題命題特點(diǎn)，我們預(yù)測(cè)2012年高考政治“經(jīng)濟(jì)生活”試題將繼續(xù)遵循“以問(wèn)題為中心，以人類所面臨和關(guān)心的重大社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為素材”的設(shè)計(jì)思路，命題將會(huì)在保持基本穩(wěn)定的前提下，呈現(xiàn)“求新”“求變”趨向，突出靈活多樣，注重問(wèn)題探究，強(qiáng)化思維力度，關(guān)注經(jīng)濟(jì)生活，體現(xiàn)時(shí)代精神。為此提出以下復(fù)習(xí)備考的建議：

 

 

　　1.合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，明確階段性復(fù)習(xí)重點(diǎn)

 

 

　　從知識(shí)構(gòu)建角度，一般采用三輪復(fù)習(xí)法。（1）“經(jīng)濟(jì)生活”模塊第一輪復(fù)習(xí)一般從第一學(xué)期開(kāi)學(xué)開(kāi)始至九月底，大約四至五周時(shí)間，主要以2011年高考考點(diǎn)為基點(diǎn)，從縱向角度（“是什么”“為什么”“怎么樣”“怎么辦”）理清知識(shí)結(jié)構(gòu)，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，突破薄弱環(huán)節(jié)，構(gòu)建縱向知識(shí)體系。（2）第二輪復(fù)習(xí)從第二學(xué)期開(kāi)學(xué)開(kāi)始，大約二至三周時(shí)間，主要以2012年新《考試大綱》（《考試說(shuō)明》）為依據(jù)，以學(xué)科知識(shí)專題復(fù)習(xí)為突破口，突出高頻考點(diǎn)、熱門(mén)考點(diǎn)、新增考點(diǎn)和調(diào)整考點(diǎn)，注重模塊知識(shí)的“內(nèi)聯(lián)外引”，構(gòu)建橫向知識(shí)體系。（3）第三輪復(fù)習(xí)從四月中旬開(kāi)始，主要與政治學(xué)科其他模塊結(jié)合，以當(dāng)年度的重大時(shí)政熱點(diǎn)為重點(diǎn)，有目的地滲透、運(yùn)用《經(jīng)濟(jì)生活》模塊的相關(guān)主干知識(shí)、核心概念，構(gòu)建立體式的知識(shí)體系。

 

 

　　2.抓“綱”務(wù)“本”，把握主干知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

 

 

　�。�1）抓“綱”務(wù)“本”。所謂“抓綱”，就是要吃透《考試大綱》（《考試說(shuō)明》），對(duì)其所列的考點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)要盡力掌握，注意《考試大綱》（《考試說(shuō)明》）的細(xì)微變化。所謂“務(wù)本”，就是要重視課本。在復(fù)習(xí)中要將課本知識(shí)全面地復(fù)習(xí)，以牢固熟練的基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)高考之千變?nèi)f化，這才是復(fù)習(xí)中最基本的策略。尤其是后期復(fù)習(xí)更應(yīng)回歸課本，在《考試大綱》（《考試說(shuō)明》）的指引下，把每一課的基本知識(shí)點(diǎn)按順序、結(jié)構(gòu)進(jìn)行整理，建立清晰的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

 

 

　�。�2）把握主干知識(shí)。所謂主干知識(shí)，是指在知識(shí)體系中居于核心地位的、對(duì)學(xué)科體系起支撐作用的知識(shí)。“經(jīng)濟(jì)生活”的主干知識(shí)包括：核心概念和基本觀點(diǎn)（原理）；重要關(guān)系和意義；解決問(wèn)題的基本措施和要求。如“經(jīng)濟(jì)生活”第一單元的主干知識(shí)包括：①核心概念：商品、貨幣、價(jià)格、價(jià)值、消費(fèi)、消費(fèi)結(jié)構(gòu)等；②基本觀點(diǎn)：貨幣的本質(zhì)、樹(shù)立正確的金錢(qián)觀、價(jià)值規(guī)律、商品價(jià)格變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)和生活的影響、影響消費(fèi)的因素、樹(shù)立正確的消費(fèi)觀等。

 

 

　　（3）構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。運(yùn)用知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的形式可以更好地把握書(shū)本知識(shí)。我們可以以主干知識(shí)或核心概念為線索，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，形成知識(shí)塊、知識(shí)網(wǎng)；我們也可以按照教材主體“生活與消費(fèi)——生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng)——收入與分配——市場(chǎng)與發(fā)展”的順序來(lái)構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；我們還可以以“社會(huì)再生產(chǎn)過(guò)程的四個(gè)環(huán)節(jié)生產(chǎn)、分配、交換、消費(fèi)”為線索來(lái)構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。總之，通過(guò)對(duì)原有知識(shí)的重新整合，，使主干知識(shí)結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化，從而更牢固、準(zhǔn)確地掌握主干知識(shí)，能有效、正確地應(yīng)用知識(shí)。

 

 

　　3.圍繞重點(diǎn)專題，重組知識(shí)體系

 

 

　　在一些高考選擇題中我們看到，其選擇項(xiàng)源自不同的知識(shí)塊甚至單元，而綜合題的設(shè)問(wèn)指向有的是指向整個(gè)模塊或單元知識(shí)塊，因此考生在組織答案時(shí)要對(duì)學(xué)科知識(shí)進(jìn)行跨框節(jié)、跨單元的綜合思考。這就要求我們?cè)谄綍r(shí)的復(fù)習(xí)中圍繞社會(huì)經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)重新組織、構(gòu)建知識(shí)板塊。其基本方法主要有：（1）根據(jù)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的主體進(jìn)行知識(shí)重組。經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的主體主要有國(guó)家、企業(yè)、個(gè)人、國(guó)際組織等，圍繞主體從消費(fèi)、生產(chǎn)、分配、交換角度分析它們的原因、作用、意義、措施等，重組知識(shí)塊。（2）圍繞社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)專題進(jìn)行知識(shí)重組。如圍繞“發(fā)展海洋經(jīng)濟(jì)”這個(gè)專題，從什么是海洋經(jīng)濟(jì)、海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀怎么樣、為什么要發(fā)展海洋經(jīng)濟(jì)（必要性、重要性等）和怎樣發(fā)展海洋經(jīng)濟(jì)（從國(guó)家、企業(yè)、個(gè)人等角度）進(jìn)行知識(shí)重組。

 

 

　　4.關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，提高應(yīng)試能力

 

 

　　新課標(biāo)要求思想政治課程貼近學(xué)生，貼近實(shí)際，貼近生活。試題設(shè)計(jì)關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，是我國(guó)通過(guò)高考試題引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活的需要。近幾年來(lái)，全國(guó)各地的政治試題都遵從“能力立意”的命題原則，從對(duì)考生進(jìn)行《考試大綱》（《考試說(shuō)明》）規(guī)定的能力考查的目標(biāo)要求出發(fā)，選擇社會(huì)熱點(diǎn)材料，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景設(shè)計(jì)高考試題。

 

 

　　在現(xiàn)實(shí)生活中，經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的活動(dòng)變化是最為活躍的，這就要求考生在復(fù)習(xí)過(guò)程中，留意社會(huì)熱點(diǎn)中的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題和經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域內(nèi)的新變化，有意識(shí)地對(duì)它們進(jìn)行理論上的分析和辯證的思考，以提高獲取和解讀信息的能力、描述和闡釋社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的能力、論證和探究現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的能力。如人民幣升值問(wèn)題、房?jī)r(jià)物價(jià)與通脹問(wèn)題、產(chǎn)品質(zhì)量與食品安全問(wèn)題、收入分配與個(gè)稅調(diào)整問(wèn)題、“十二五規(guī)劃”與經(jīng)濟(jì)發(fā)展問(wèn)題、金磚三亞峰會(huì)與經(jīng)濟(jì)全球化問(wèn)題等，是應(yīng)該引起我們高度關(guān)注和針對(duì)性訓(xùn)練的經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)之一。

 

 

　　5.熟悉各類題型，掌握解答方法

 

 

　　“經(jīng)濟(jì)生活”模塊的高考試題與思想政治課其他模塊的高考試題的解答方法具有一般的、共性的要求。但是，由于經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象有其特殊的表現(xiàn)形式，如用數(shù)據(jù)、圖表等來(lái)表現(xiàn)會(huì)更精確、形象，因此“經(jīng)濟(jì)生活”模塊還有其特有的題型。比如：

 

 

　　（1）計(jì)算題。近年來(lái)，在“經(jīng)濟(jì)生活”模塊高考試題中�？嫉挠�(jì)算題有：①貨幣升值（貶值）或匯率升降的計(jì)算；②商品價(jià)值量和勞動(dòng)生產(chǎn)率關(guān)系的計(jì)算；③貨幣的需求量（紙幣發(fā)行量）或紙幣購(gòu)買(mǎi)力的計(jì)算；④恩格爾系數(shù)的計(jì)算；⑤存款利息的計(jì)算；⑥股票價(jià)格的計(jì)算；⑦投資與利潤(rùn)、分配與收入方面的計(jì)算；⑧關(guān)于個(gè)人所得稅的計(jì)算……考生要加強(qiáng)對(duì)各種計(jì)算題的訓(xùn)練，做到成竹在胸。

 

 

　�。�2）圖表題。將各種形式的圖表作為試題材料，是“經(jīng)濟(jì)生活”模塊試題的特色之一。圖表的主要形式有：表格、坐標(biāo)曲線圖和柱形圖、餅狀比例圖等。圖表題的一般解答步驟和要求可以歸結(jié)為“三看”、“三比”和“三忌”：①解讀圖表材料要“三看”：一看圖表標(biāo)題。標(biāo)題往往是圖表的中心，對(duì)理解試題的核心觀點(diǎn)有重要的提示和導(dǎo)向作用，是解題的關(guān)鍵和突破口，有的甚至是答案的組成部分。二看圖表內(nèi)容。圖表所反映的各種現(xiàn)象都是通過(guò)數(shù)據(jù)的變化反映出來(lái)的，只有通過(guò)橫向或縱向比較，綜觀數(shù)據(jù)的起點(diǎn)和終點(diǎn)，才能結(jié)合標(biāo)題提示和注解來(lái)說(shuō)明問(wèn)題的態(tài)勢(shì)、變化的程度或變化的趨勢(shì)。三看圖表的圖例、注解。表注、圖例與表格有必然聯(lián)系，是圖表材料的必要補(bǔ)充和延伸，如果忽視了表注、圖例，就不能全面、辯證地分析問(wèn)題。②分析圖表要“三比”：即“橫向比較”、“縱向比較”和圖表與圖表比較。通過(guò)橫向和縱向比較可以從中歸納出經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的變化趨勢(shì)或揭示其規(guī)律。通過(guò)圖表與圖表間的比較，可以找到它們之間的聯(lián)系，如現(xiàn)象之間的聯(lián)系、現(xiàn)象和本質(zhì)的聯(lián)系、前后相繼的聯(lián)系，也有正反兩方面的聯(lián)系，以及因果聯(lián)系等。③結(jié)合圖表答題時(shí)有“三忌”：一忌離開(kāi)設(shè)問(wèn)要求去解讀圖表，結(jié)果答非所問(wèn)；二忌離開(kāi)對(duì)圖表的分析作答，答了一些與圖表無(wú)關(guān)的書(shū)本知識(shí)；三忌審題不嚴(yán)，答題要點(diǎn)不全，觀點(diǎn)不準(zhǔn)。

 

 

　　在歷年高考中，“經(jīng)濟(jì)生活”模塊的綜合題往往集中于考查考生對(duì)某一經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的描述或?qū)?jīng)濟(jì)問(wèn)題的原因、意義、措施等方面的思考。因此，在復(fù)習(xí)中還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)這些題型的訓(xùn)練，并總結(jié)出解題的一般思路與規(guī)律。

 

作者介紹：張家如，浙江省慈溪中學(xué)。

 

“經(jīng)濟(jì)生活”是高中思想政治課必修模塊，也是新課程高考必考的重點(diǎn)模塊。綜觀2011年各地各類高考試卷，“經(jīng)濟(jì)生活”試題在整個(gè)政治學(xué)科中的比例都基本維持在24%～32%之間。認(rèn)真梳理和歸納2011年新課程高考文綜政治“經(jīng)濟(jì)生活”試題命題特點(diǎn)，將有利于增強(qiáng)…

“經(jīng)濟(jì)生活”是高中思想政治課必修模塊，也是新課程高考必考的重點(diǎn)模塊。綜觀2011年各地各類高考試卷，“經(jīng)濟(jì)生活”試題在整個(gè)政治學(xué)科中的比例都基本維持在24%～32%之間。認(rèn)真梳理和歸納2011年新課程高考文綜政治“經(jīng)濟(jì)生活”試題命題特點(diǎn)，將有利于增強(qiáng)…

“經(jīng)濟(jì)生活”是高中思想政治課必修模塊，也是新課程高考必考的重點(diǎn)模塊。綜觀2011年各地各類高考試卷，“經(jīng)濟(jì)生活”試題在整個(gè)政治學(xué)科中的比例都基本維持在24%～32%之間。認(rèn)真梳理和歸納2011年新課程高考文綜政治“經(jīng)濟(jì)生活”試題命題特點(diǎn)，將有利于增強(qiáng)…

 

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