本文關(guān)鍵詞：我國高等教育評估中的政府行為研究　出處：《廣西民族大學》2012年碩士論文　論文類型：學位論文

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【摘要】：通過研究我國高等教育評估中的政府行為，發(fā)現(xiàn)高等教育評估中政府依然延續(xù)著計劃經(jīng)濟時期的自上而下的集權(quán)管理模式：政府主導評估，評估指標單一，評估過程中主觀性較大，政府評估行為缺乏監(jiān)督等。隨著我國市場經(jīng)濟體制的逐步完善，行政管理體制改革的進一步深化，高等教育面臨的外部環(huán)境發(fā)生了根本性的變革，改革政府評估行為亦是大勢所趨。因此，本文提出教育評估中介組織獨立參與評估，政府通過開展元評估工作，，宏觀管理高校及評估中介組織，推動高等教育評估的社會化。 本研究首先運用教育評價理論、利益相關(guān)者理論和治理理論作為高等教育評估中政府行為的理論基礎(chǔ)，提出高等教育評估不應由政府獨家壟斷，為推動高等教育評估的社會化提供理論依據(jù)；其次是通過歷史研究的方法，回顧了我國高等教育評估中政府行為的發(fā)展歷程，對政府在評估實踐中發(fā)揮的積極作用給予肯定，就存在的問題進行闡述,分析其產(chǎn)生的原因；再次是比較分析了國外政府參與高等教育評估的行為模式，并總結(jié)歸納了國外政府在評估中的經(jīng)驗借鑒；最后結(jié)合我國的實際情況，重構(gòu)政府在高等教育評估中的行為。
[Abstract]:Through the study of government behavior in China's higher education appraisal, found the government centralized management model in the assessment of higher education is still a continuation of the planned economy period: top-down government led assessment, assessment of single index and subjective evaluation in the process of large government behavioral assessment of lack of supervision. As China's market economic system gradually improved, further deepening the reform of the administrative system, the fundamental reform of higher education facing the external environment, the reform of government behavior assessment is also represent the general trend. Therefore, this paper puts forward the educational evaluation intermediary organization to independently participate in the assessment, the government through the development of meta evaluation work, the macro management of colleges and universities and evaluation intermediary organization, promoting the evaluation of higher education socialization.
This study first used the educational evaluation theory, stakeholder theory and corporate governance theory as the theoretical basis of government behavior in the assessment of higher education, the higher education evaluation should not be monopolized by the government, to provide a theoretical basis for promoting the socialization of higher education evaluation; followed by the method of historical research, reviews the development process of government behavior in China in the assessment of higher education, affirmed the positive role of the government play in the evaluation practice, the existing problems were discussed, analysis of its causes; the third is the comparison and analysis of foreign government participation in the assessment of higher education mode, and summarizes the foreign governments in the assessment of the experience; finally, combined with the actual in our country, the reconstruction of government behavior in higher education evaluation.

【學位授予單位】：廣西民族大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：G649.2

【參考文獻】

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本文編號：1424452