本文關鍵詞：利用英語報刊閱讀提高學生詞匯附帶習得水平的研究　出處：《遼寧師范大學》2014年碩士論文　論文類型：學位論文

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【摘要】：在外語學習中，詞匯是影響學習效果的重要因素之一，尤其是對英語作為第二語言的學習者。因此，長期以來，詞匯教學一直是研究者共同關注的話題。由于英語詞匯種類多，如何有效地習得和掌握實用性詞匯是關鍵。因此傳統(tǒng)的詞匯教學方式已經(jīng)滿足不了實際需要，詞匯附帶習得得到更多的重視。而英語新聞報刊具有時效性、新穎性、趣味性、全面性等特點，是學生學習英語詞匯了解時事、政治、經(jīng)濟和文化的一個好途徑。因而英語報刊開始越來越多地受到重視，甚至成為一種課程資源。一直以來，英語報刊的研究大多是關于如何提高閱讀水平，英語報刊對提高學生詞匯量也有重大意義。 本研究把英語報刊英語報刊引入課堂教學來彌補課堂教學的不足，讓學生在報刊閱讀中附帶習得詞匯。本研究以鞍山某高校大二非英語專業(yè)兩個班級60名學生為樣本（N=60），兩個班級學生英語水平相當。其中一個班級為實驗班，另一個為對照班。實驗運用測試、問卷、訪談來收集數(shù)據(jù)，進行定性分析和定量分析。通過對130份調(diào)查問卷的分析得出現(xiàn)階段大學英語課堂及英語教材與英語報刊新聞有脫節(jié)。教師根據(jù)詞匯附帶習得理論及投入量假說，對實驗班的學生進行良好的詞匯學習策略指導，對照組的學生自主在報刊閱讀中學習詞匯。結果表明，，報刊閱讀可以幫助學生詞匯附帶習得，同時提高學生的閱讀理解能力，但是適當?shù)耐度肓恳约傲己玫膶W習策略更加有助于詞匯學習。 本研究得出的結論是英語報刊可以提高學生詞匯附帶習得水平，教師運用有效的詞匯教學方法對學生進行指導，可以提高詞匯學習的效果，對今后報刊閱讀詞匯教學的研究有重要啟示。
[Abstract]:In foreign language learning, vocabulary is one of the important factors that influence the effect of learning, especially for English as a second language learners. Therefore, for a long time, vocabulary teaching has been a common concern of the researchers. Because of many kinds of topics of English vocabulary, how to effectively acquire and master the practical vocabulary is the key. So the traditional vocabulary teaching methods have been unable to meet the actual needs, incidental vocabulary acquisition has been paid more and more attention. While English newspapers have timeliness, novelty, fun, comprehensive features, students learn English vocabulary understanding, a good way of political, economic and cultural. So English newspapers began more and more attention and even become a kind of curriculum resources. Since the study of English newspapers are mostly about how to improve the level of reading English newspapers also have great significance to improve students' vocabulary.
The English newspaper English newspaper into the classroom teaching to make up for the lack of classroom teaching, let students incidental vocabulary acquisition in reading newspapers. This study by Anshan University sophomore non English Majors in two classes in a sample of 60 students (N=60), two classes of students English level. One class the experimental class, the other is the control class. The experimental test, questionnaire and interview to collect data, qualitative analysis and quantitative analysis. Based on 130 questionnaires of present college English class and English textbooks and English newspapers and news. There is a disconnect between the teachers according to the incidental vocabulary acquisition theory and the input hypothesis. Good vocabulary learning strategies to guide the students in the experimental class, the control group of students learning vocabulary in reading newspapers. The results show that the newspaper reading can help students incidental vocabulary acquisition, at the same time. High students' reading comprehension ability, but the appropriate amount of input and good learning strategies are more conducive to vocabulary learning.
The conclusion of this study is that English newspapers can improve students' incidental vocabulary acquisition. Teachers' effective vocabulary teaching methods can help students improve their vocabulary learning.

【學位授予單位】：遼寧師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：H319

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本文編號：1379517