本文關鍵詞：《經濟生活》中探究式教學研究　出處：《西北師范大學》2015年碩士論文　論文類型：學位論文

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【摘要】：探究式教學立足于學生在探究問題過程中自主學習,獲得知識、應用知識、解決問題,目的在于培養(yǎng)學生的綜合能力,尤其是創(chuàng)新能力。這是新世紀人才培養(yǎng),新課程改革和高中思想政治課德育目標實現的必然要求,也對提高教學質量,增強教學有效性有重要意義。但是在高一思想政治《經濟生活》模塊的教學中,探究式教學的運用還存在一定的問題。要想解決這些問題,必須尋找到探究式教學的有效對策。本文以高中思想政治新課程改革為切入點,通過查閱國內外相關文獻,在梳理文獻的基礎上,全面了解探究式教學的發(fā)展歷程和趨勢以及對此問題研究的思路和主要觀點。廣泛地比較東西方國家的探究式教學,并進行歸納,這些為本文研究提供借鑒和參考,從而啟發(fā)構思。通過對一線政治教師和學生的問卷調查,結合自己在《經濟生活》教學中的反思,發(fā)現探究式教學在這一模塊中存在的問題,進而針對具體問題,思考和分析其產生的原因。最后從三個方面提出了探究式教學在《經濟生活》模塊教學中的對策。本文懫用問卷調查法、案例分析等研究方法,旨在為高中思想政治課《經濟生活》模塊的探究式教學提出一些有價值的對策,進一步提高《經濟生活》課程的教學效果,培養(yǎng)學生的主體意識和創(chuàng)新能力,為我國社會主義現代化建設培養(yǎng)更多的創(chuàng)新型人才。
[Abstract]:Inquiry-based teaching is based on students' independent learning, acquiring knowledge, applying knowledge and solving problems in the process of exploring problems. The purpose of inquiry teaching is to cultivate students' comprehensive ability, especially the ability of innovation, which is the cultivation of talents in the new century. The reform of the new curriculum and the inevitable requirement of the realization of the goal of moral education in the ideological and political course of senior high school are also of great significance for improving the teaching quality and enhancing the effectiveness of the teaching, but in the teaching of the ideological and political "Economic Life" module in Senior one. There are still some problems in the application of inquiry teaching. In order to solve these problems, we must find effective countermeasures of inquiry teaching. Through consulting the relevant literature at home and abroad, on the basis of combing the literature. To understand the development course and trend of inquiry teaching, as well as the train of thought and main viewpoints of the research on this issue, to compare the inquiry teaching widely between the east and the west, and to sum up it. Through the questionnaire survey of the front-line political teachers and students, combined with their own reflection in the teaching of Economic Life. Find out the problems of inquiry teaching in this module, and then aim at the specific problems. Finally, the author puts forward the countermeasures of inquiry teaching in "Economic Life" module teaching from three aspects. This paper uses questionnaire method, case analysis and other research methods. The purpose of this paper is to put forward some valuable countermeasures for the inquiry teaching of "Economic Life" module in high school ideological and political course, to further improve the teaching effect of "Economic Life" course, and to cultivate the students' subjective consciousness and innovative ability. Cultivate more innovative talents for the socialist modernization construction of our country.
【學位授予單位】：西北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G633.2

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本文編號：1367183