【摘要】：E-learning是互聯(lián)網(wǎng)應用帶來的第三次浪潮,是信息社會所需要的一種學習方式,是一種與傳統(tǒng)培訓學習完全不同的,具有開放式特性的,全新的培訓學習模式。E-learning通過信息網(wǎng)絡和計算機硬件設備,將專業(yè)化的知識理論、工作學習經(jīng)驗和技能技術等內容教授給學員,學員可以通過多樣化的終端設備隨時隨地進行學習,從而提高學員學習的成效,促使學員在工作當中充分運用學習到的知識和技能,最終提高整個組織或部門的整體績效。廈門海事局作為重要的行政執(zhí)法類事業(yè)單位,也必須順應時代潮流,對E-learning培訓進行探索,以提高內部培訓的成效。 本文以E-learning基本理論為基礎,通過分析廈門海事局的培訓現(xiàn)狀、與企業(yè)相比的特點、開展E-learning培訓的優(yōu)勢和劣勢,提出了廈門海事局構建E-learning培訓的路徑,并探索出了廈門海事局E-learning培訓績效考評指標體系,以實現(xiàn)廈門海事局員工培訓模式的創(chuàng)新,提升員工的素質,和服務水平。本文研究的主要內容包括四個方面： 第一章：緒論。主要對研究背景,國內外研究現(xiàn)狀,本文的研究目標,研究方法和理論創(chuàng)新等內容進行了簡要闡述； 第二章：E-learning相關基礎理論闡述。本章主要論述了E-learning的概念,學習模式,優(yōu)勢和劣勢,并對廈門海事局實施E-learning培訓的基礎理論進行了分析； 第三章,廈門海事局E-learning培訓體系的構建。本章在分析廈門海事局培訓現(xiàn)狀、與企業(yè)相比的特點、引進E-learning培訓的優(yōu)勢和劣勢的基礎上,提出了廈門海事局E-learning培訓體系構建的策略； 第四章,廈門海事局E-learning培訓績效考評探索。本章主要論述了考評指標體系構建的原則,并從反應評估、培訓評估和行為評估三個層面出發(fā),構建了廈門海事局E-learning培訓績效考評指標體系,并對指標體系的實際運用進行了闡述。 綜上所述,本文對廈門海事局E-learning培訓體系從構建策略、E-learning培訓績效考評指標體系都進行了探索,以期為廈門海事局E-learning培訓體系的最終形成提供參考借鑒。
【學位授予單位】：西南交通大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2011
【分類號】：D630.1;F49

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本文編號：2634612