本文關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)目標(biāo)取向、共享意愿與員工創(chuàng)造力:機(jī)理與路徑　出處：《科學(xué)學(xué)與科學(xué)技術(shù)管理》2016年02期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 學(xué)習(xí)目標(biāo)取向 員工創(chuàng)造力 心理安全感 知識(shí)共享意愿

【摘要】：盡管已有研究認(rèn)為員工學(xué)習(xí)目標(biāo)取向有助于員工創(chuàng)造力的實(shí)現(xiàn),但是關(guān)于員工學(xué)習(xí)目標(biāo)取向通過(guò)怎樣的具體機(jī)制來(lái)影響員工創(chuàng)造力并沒有得到系統(tǒng)的闡釋。整合了心理機(jī)制和社會(huì)互動(dòng)機(jī)制,探討了一個(gè)有中介的調(diào)節(jié)效應(yīng)是如何影響員工創(chuàng)造力的。研究結(jié)果表明:員工學(xué)習(xí)目標(biāo)取向?qū)?chuàng)造力具有顯著正向影響,知識(shí)共享意愿在員工學(xué)習(xí)目標(biāo)取向與創(chuàng)造力之間起部分中介作用;心理安全感調(diào)節(jié)了員工學(xué)習(xí)目標(biāo)取向?qū)χR(shí)共享意愿的影響,進(jìn)一步,心理安全感調(diào)節(jié)了知識(shí)共享意愿對(duì)員工學(xué)習(xí)目標(biāo)取向與創(chuàng)造力關(guān)系的部分中介作用。
[Abstract]:Although there have been studies that employee learning goal orientation contributes to the achievement of employee creativity. However, the specific mechanism through which employee learning goal orientation affects employee creativity has not been systematically explained. It integrates psychological mechanism and social interaction mechanism. This paper discusses how a moderating effect with an intermediary affects the creativity of employees. The results show that the orientation of learning goals has a significant positive effect on creativity. The willingness to share knowledge plays an intermediary role between the orientation of learning goals and creativity of employees; Psychological security regulates the effect of learning goal orientation on knowledge sharing willingness, and further, psychological security regulates the partial intermediary effect of knowledge sharing intention on the relationship between learning goal orientation and creativity.
【作者單位】： 蘭州大學(xué)管理學(xué)院;清華大學(xué)經(jīng)管學(xué)院;
【基金】：中央高�；痦�(xiàng)目(15LZUJBWZY105)
【分類號(hào)】：F272.92
【正文快照】： 0引言員工創(chuàng)造力是組織持續(xù)創(chuàng)新從而實(shí)現(xiàn)突破性發(fā)展的關(guān)鍵,尤其在時(shí)下多元競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì),如何提升員工創(chuàng)造力是理論界和實(shí)踐界備受關(guān)注的重要問(wèn)題。從國(guó)內(nèi)外創(chuàng)造力研究的主要內(nèi)容來(lái)分析,雖然它具有心理學(xué)的情結(jié)和印記,但管理領(lǐng)域的學(xué)者主要圍繞2個(gè)層面來(lái)探析員工創(chuàng)造力:一是

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本文編號(hào)：1401964