隨著會計信息化的發(fā)展,審計手段已由傳統(tǒng)的手工審計逐漸向?qū)徲嬓畔⒒^渡。審計信息化使社會缺乏既懂審計又懂計算機的復合型審計人才,審計信息化人才的缺乏是審計工作面臨的緊迫問題。本文擬對高校在培養(yǎng)審計人才時,審計信息化課程體系建設(shè)、面臨的困難及對策進行探討。 

【文章來源】：會計之友(中旬刊). 2009,(08)北大核心

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、信息時代需要開設(shè)審計信息化課程
    （一）會計工作信息化要求審計必須運用先進的技術(shù)手段來完成審計任務(wù)
    （二）高校應(yīng)該開設(shè)審計信息化課程
二、審計信息化課程體系
    （一）審計信息化課程的主要內(nèi)容
    （二）審計信息化課程教學組織采用實踐項目導向
    （三）審計信息化課程教學方法采用模塊法
三、高校審計信息化課程建設(shè)面臨的困難與對策
    （一）高校審計信息化課程建設(shè)面臨的困難
        1. 缺乏復合型師資和實踐經(jīng)驗。
        2. 缺乏對審計信息化課程教學目標的認知，課程設(shè)置不合理。
        3. 學生缺乏社會實踐。
    （二）高校審計信息化課程建設(shè)的對策
        1. 加強師資的培養(yǎng)和實踐鍛煉。
        2. 合理設(shè)置課程，適應(yīng)社會對審計人才的要求。
        3. 審計信息化教學應(yīng)將審計、財會專業(yè)與信息技術(shù)結(jié)合，以適應(yīng)審計信息化復雜性的特點。
        4. 學生應(yīng)走向社會，加強實踐鍛煉。


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高校審計信息化教學分析與創(chuàng)新[J]. 王永生.  財會通訊(學術(shù)版). 2008(12)
[2]論我國審計人才需求和高校審計人才培養(yǎng)模式[J]. 劉世林.  審計與經(jīng)濟研究. 2006(05)



本文編號：3618099