職業(yè)教育是促進國民經濟發(fā)展的重要推動力,與縣域經濟的發(fā)展密不可分。改革開放至今,職業(yè)教育為經濟的發(fā)展提供的助力也越來越大,尤其在勞動力出現降幅的情況下,職業(yè)教育對促進人力資源配置優(yōu)化整合、提高從業(yè)人員綜合素質、培養(yǎng)就業(yè)人員專業(yè)技能等各方面發(fā)揮著關鍵性的作用。我國國民經濟的基本單元是縣域經濟,國民經濟的發(fā)展有賴于縣域經濟的良性發(fā)展,縣域經濟良性發(fā)展就需要職業(yè)教育與縣域經濟協(xié)調發(fā)展,從而促進國民經濟發(fā)展。論文以豐城市為研究對象,對豐城市職業(yè)教育與經濟展開研究。改革開放以來,豐城市的經濟快速發(fā)展,1978年,豐城市國內生產總值（GDP）僅有2.7億元,2016年,豐城市的GDP已經達到423.7億元,期間豐城市產業(yè)結構不斷調整,1978年,豐城市生產總值構比成（第一產業(yè)、第二產業(yè)、第三產業(yè)比重）為58.9:30.9:10.2,2016年,豐城市生產總值構成比調整為15.5:49.4:35.1,第一產業(yè)比重明顯下降,第二產業(yè)比重與第三產業(yè)比重大幅度增加,產業(yè)結構進一步優(yōu)化,第一產業(yè)與第二產業(yè)就業(yè)人數較為平穩(wěn),第三產業(yè)從業(yè)人數遞增,豐城市企業(yè)對從業(yè)人員的職業(yè)知識與職業(yè)技能的要求也在不斷提高。然而... 

【文章來源】：江西科技師范大學江西省

【文章頁數】：59 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

技術路線圖

圖 3-1 豐城市 2005-2016 年職業(yè)中學在校生人數豐城市職業(yè)學校辦學宗旨是“建設精品專業(yè)與課程，創(chuàng)造品牌職業(yè)學校”，強調能力本位、就業(yè)導向，實現百分百就業(yè)。學校在人才培養(yǎng)方面主要是以校企合作的方式以及工學結合的途徑，強調要重點培養(yǎng)學生的職業(yè)道德、知識與技能以及價值觀素養(yǎng)；在專業(yè)設置與課程實施方面，以豐城市經濟市場為標向，定崗授課，豐城市產業(yè)的發(fā)展為專業(yè)設置及課程實施的依據；在教師選任方面，發(fā)展壯大雙師型教師隊伍，幫助學生全面發(fā)展，提高學生就業(yè)能力，從而推動豐城市經濟社會的發(fā)展。3.1.2 江西洪州職業(yè)學院為做大做強職業(yè)教育，豐城市在發(fā)展職業(yè)學校的同時，積極完善職教體系，成功引進高職院校江西洪州職業(yè)學院入駐豐城，為豐城市培養(yǎng)高級職業(yè)技術人才。2014 年，北京錦繡控股集團和廣東理工學院共同創(chuàng)辦的江西洪州職業(yè)學院，是江西省首例由企業(yè)集團和普通本科高校聯(lián)合建設的民辦高等職業(yè)院校。學院地處豐城市經濟基地大學城，校園面積達 100 萬平方米，專任教師近 100 人，

【參考文獻】：
期刊論文
[1]教育投入、勞動力質量對經濟增長的影響效應研究——基于STR模型[J]. 揭輝,王成勇.  華中師范大學學報(人文社會科學版). 2019(01)
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[3]教育對經濟發(fā)展方式轉變的貢獻:測量與評價——來自全國的經驗證據（1995-2014）[J]. 何菊蓮,袁永逸,李軍.  教育與經濟. 2017(02)
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博士論文
[1]高等教育投入與經濟發(fā)展協(xié)調關系的研究[D]. 陳霞.新疆大學 2011
[2]廣西國土資源特征與區(qū)域經濟發(fā)展研究[D]. 李少游.吉林大學 2005



本文編號：3616441