本文關(guān)鍵詞：地方高校校長群體特征研究

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【摘要】：十八屆三中全會提出,全面深化改革的總目標是完善和發(fā)展中國特色社會主義制度,推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。這為高等教育領(lǐng)域的改革指明了新的方向,即深化高等教育領(lǐng)域的改革,推進高等教育治理體系和治理能力的現(xiàn)代化。要想真正實現(xiàn)大學(xué)治理的現(xiàn)代化,離不開一個核心人物的引導(dǎo),即學(xué)校的最高領(lǐng)導(dǎo)者——校長。校長的治校能力影響了學(xué)校的治理體系。現(xiàn)階段我國高校校長治校能力如何?這就需要分析校長的個人經(jīng)歷,尤其是學(xué)習(xí)經(jīng)歷和工作經(jīng)歷,分析其成長經(jīng)歷對治理能力形成的影響,以及怎樣促進他們治校能力的發(fā)展。另外,高校校長作為一所高校的最高領(lǐng)導(dǎo)者,是高校發(fā)展的方向標。他們要想引導(dǎo)高校積極、健康地發(fā)展,就必須充分發(fā)揮他們的智慧,他們的治學(xué)理念、管理方法、處事哲學(xué)都與校長個人的成長經(jīng)歷、學(xué)習(xí)經(jīng)歷、工作經(jīng)歷息息相關(guān),這些個人特征也影響了校長的辦學(xué)風(fēng)格。地方公立高校,作為我國高等教育事業(yè)的主體,其辦學(xué)類型、自身定位、區(qū)域影響,呈現(xiàn)多樣化發(fā)展趨勢。作為引導(dǎo)其發(fā)展的校長,也一定呈現(xiàn)群體內(nèi)的差異性。在現(xiàn)有研究中,學(xué)者主要集中研究了985高校,211高校以及世界著名高校校長群體的特征,對于地方本科院校這個重要群體的校長,研究甚少�？疾斓胤奖究圃盒ＰｉL的群體特征,對于加強校長隊伍的建設(shè),提高地方高校的辦學(xué)質(zhì)量,有一定的實踐意義。本文以地方高校校長作為研究對象,通過調(diào)查統(tǒng)計,從校長的人口特征、教育背景特征、學(xué)術(shù)背景特征、職業(yè)背景特征四個維度出發(fā),分析了校長的群體特征,探討了高校校長群體總體特征與區(qū)域特征,以期對校長制度的改革提出合理的建議,加強校長隊伍的建設(shè)。得出的結(jié)論是：第一,在人口特征上,總體來說,地方高校的校長主要以男性為主；來源于漢族；以共產(chǎn)黨員占主導(dǎo)；大多數(shù)省份的校長主要來源于本省。在任校長任職時間集中在2010年左右,任職年齡在50歲左右,屬于人生的中年階段。其中,華東地區(qū)的校長年齡相對年輕,集中在49歲左右,并且吸收了各級派別的優(yōu)秀人才擔(dān)任高校校長；西北地區(qū)的校長年齡普遍偏大,平均年齡52.2歲,但少數(shù)民族的校長比例最高；華南地區(qū)女性校長比例最高,校長年齡最為年輕,平均年齡47.8歲；華中地區(qū)的校長平均年齡49歲,東北地區(qū)的校長平均年齡51歲,華北地區(qū)、西南地區(qū)的校長年齡平均年齡49.5歲。第二,在教育背景上,大多數(shù)校長有在985和211高校學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,但同時校長們在地方高校學(xué)習(xí)的人數(shù)占27.7%。具有海外學(xué)習(xí)經(jīng)歷的校長,其海外學(xué)習(xí)主要集中在日本、美國、意大利等國家和地區(qū)。博士后的人數(shù)僅有49位,僅占10.1%；以理工科為主。對于高等教育的研究,僅有20位校長具有研修經(jīng)歷。無論學(xué)習(xí)學(xué)校、最高學(xué)歷還是海外研修經(jīng)歷,華東地區(qū)的校長占有極大的優(yōu)勢,排在各個區(qū)域之首；就單純學(xué)習(xí)學(xué)校和最高學(xué)歷來看,西北地區(qū)落后于其他區(qū)域,排在區(qū)域之末；學(xué)緣關(guān)系比例最高的是華東地區(qū),其他地區(qū)的學(xué)緣關(guān)系的人數(shù)基本持衡；校長的學(xué)科分布,雖然主要以理工科為主導(dǎo),在東北地區(qū)和華東地區(qū)校長群體中具有人文學(xué)科背景者較多；校長系統(tǒng)地研究高教的人數(shù)并不多,主要集中在華東地區(qū)。第三,在學(xué)術(shù)榮譽上,具有國務(wù)院津貼的占到26.2%,還有少部分校長獲得了省政府津貼、長江學(xué)者等稱號。華東地區(qū)校長獲得該頭銜的人數(shù)最多,其次是東北地區(qū)；校長中,獲得省津貼的人數(shù)最多的是華中地區(qū)；地方公立高校校長中,有5位校長獲得中科院院士殊榮,還有5位獲得“長江學(xué)者”稱號。第四,在職業(yè)背景上,地方高校校長中,具有本校工作經(jīng)歷者占41%,有外校工作經(jīng)歷者占59%,有在企事業(yè)單位和政府機關(guān)工作經(jīng)歷者占22.3%。其中,東北地區(qū)的校長曾在本校工作的人數(shù)最多,并且具有擔(dān)任副校長的經(jīng)歷,西北地區(qū)的校長比例偏低；對于外校工作經(jīng)歷,華北地區(qū)、華東地區(qū)、西北地區(qū)、西南地區(qū)此類型的校長比例相對較高；華北地區(qū)、西南地區(qū)、華東地區(qū)校長曾擔(dān)任外校副校長的比例較高；對于外校工作學(xué)校,華北地區(qū)、華東地區(qū)、華南地區(qū)、西北地區(qū)、西南地區(qū)的校長在2所學(xué)校工作過,而華中地區(qū)僅有4人；在3所學(xué)校工作過的校長人數(shù),各個區(qū)域人數(shù)較少；有企事業(yè)單位工作經(jīng)歷的大學(xué)校長,華東地區(qū)人數(shù)最多,其次是西南地區(qū)�？傊�,研究發(fā)現(xiàn),校長群體的區(qū)域特征和區(qū)域的經(jīng)濟發(fā)展狀況具有一致性：經(jīng)濟發(fā)達的地區(qū),高等教育資源占優(yōu)勢,校長的經(jīng)歷豐富多樣；經(jīng)濟落后的地區(qū),高等教育資源相對缺乏,校長經(jīng)歷相對單一。由此可見,教育發(fā)展與經(jīng)濟發(fā)展情況息息相關(guān)。怎樣改變區(qū)域間這種不均衡的資源狀態(tài),實現(xiàn)區(qū)域間校長資源的均衡,從而真正實現(xiàn)我國高等教育的均衡發(fā)展,保證高等教育質(zhì)量的提高。針對這一現(xiàn)象,我們提出了相應(yīng)的對策,具體的改進措施有：優(yōu)化地方高校校長的學(xué)歷、學(xué)科結(jié)構(gòu)；優(yōu)化地方高校校長的選拔方式；加強地方高校校長的交流；提高校長的治校能力；構(gòu)建校長區(qū)域成長模式；推動地方高校校長群體走向國際化。
【關(guān)鍵詞】：地方高校 校長群體 群體特征 區(qū)域特征
【學(xué)位授予單位】：長江大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G647.1
【目錄】：

• 摘要4-6
• Abstract6-10
• 第1章 緒論10-18
• 1.1 選題的背景10-11
• 1.2 研究的目的及擬回答的問題11
• 1.3 研究的意義11-12
• 1.4 文獻綜述12-18
• 第2章 相關(guān)理論基礎(chǔ)概述18-25
• 2.1 核心概念界定18-19
• 2.2 相關(guān)理論基礎(chǔ)19-25
• 第3章 研究設(shè)計25-29
• 3.1 研究對象25
• 3.2 研究方法與研究途徑25-27
• 3.3 統(tǒng)計設(shè)計27-28
• 3.4 統(tǒng)計樣本及實施28-29
• 第4章 數(shù)據(jù)處理與分析29-43
• 4.1 地方高校校長群體的人口特征29-31
• 4.2 地方高校校長群體的教育背景特征31-38
• 4.3 地方高校校長群體的學(xué)術(shù)背景特征38-39
• 4.4 地方高校校長群體的職業(yè)背景特征39-43
• 第5章 結(jié)論與建議43-53
• 5.1 地方公立高校校長群體特征的結(jié)論43-46
• 5.2 加強地方高校校長隊伍建設(shè)的建議46-52
• 5.3 本論文研究的不足52-53
• 致謝53-54
• 參考文獻54-57
• 個人簡介57-58

【參考文獻】

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本文編號：839734