本文關(guān)鍵詞：文化學(xué)視域下的職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)聯(lián)動(dòng)發(fā)展

  更多相關(guān)文章： 職業(yè)教育 區(qū)域經(jīng)濟(jì) 文化旨?xì)w 文化沖突 文化整合

【摘要】：職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)是區(qū)域社會(huì)和諧發(fā)展中兩個(gè)高度相關(guān)的文化種群�；谖幕瘜W(xué)的視域,文章深入剖析職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的文化沖突,從借鑒文化特性、挖掘文化共性與培育文化交點(diǎn)的文化整合之道切入,重構(gòu)職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)聯(lián)動(dòng)發(fā)展的路向,為實(shí)現(xiàn)兩者的聯(lián)動(dòng)發(fā)展提供借鑒。
【作者單位】： 山東勞動(dòng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院技師部;
【關(guān)鍵詞】： 職業(yè)教育 區(qū)域經(jīng)濟(jì) 文化旨?xì)w 文化沖突 文化整合
【基金】：2015年山東省教育廳科研處課題立項(xiàng)項(xiàng)目“基于‘三元結(jié)構(gòu)’模式高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)體系的構(gòu)建”的研究成果。(項(xiàng)目編號(hào):J15WC15,項(xiàng)目負(fù)責(zé)人:耿際華)
【分類號(hào)】：F127;G719.2
【正文快照】： 在城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程中,職業(yè)教育憑借其經(jīng)濟(jì)與教育的雙重屬性和顯著的區(qū)域性特征成為促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的橋梁1,區(qū)域經(jīng)濟(jì)依靠其人力、物力、財(cái)力等方面的資源儲(chǔ)備為職業(yè)教育均衡發(fā)展提供了有效可靠的發(fā)展平臺(tái)。職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展具有內(nèi)在的一致性與高度的耦合性,展現(xiàn)出

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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9 李傳偉;;淺談我國(guó)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中效益與公平的關(guān)系[J];濟(jì)寧師范�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2007年02期

10 李小云;曲長(zhǎng)祥;;以特色產(chǎn)業(yè)推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展芻議[J];科協(xié)論壇(下半月);2007年08期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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4 湯e，

本文編號(hào)：833611