本文關(guān)鍵詞：商務(wù)英語(yǔ)跨文化教學(xué)模式構(gòu)建研究

  更多相關(guān)文章： 商務(wù)英語(yǔ) 跨文化教學(xué) 模式構(gòu)建

【摘要】：隨著經(jīng)濟(jì)全球化的不斷深入,區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)商務(wù)人才英語(yǔ)水平的要求越來(lái)越高。本文通過(guò)對(duì)跨文化理論文獻(xiàn)的梳理,從跨文化交際學(xué)視角探討了在感情層面、認(rèn)知層面、行為層面制定商務(wù)英語(yǔ)跨文化教學(xué)模式的策略,旨在為培養(yǎng)商務(wù)人才的跨文化交際能力提供借鑒。
【作者單位】： 安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 商務(wù)英語(yǔ) 跨文化教學(xué) 模式構(gòu)建
【基金】：安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)本科教學(xué)質(zhì)量工程項(xiàng)目(項(xiàng)目編號(hào):acjyyb2015115)
【分類號(hào)】：H319.3;F7-4
【正文快照】： 商務(wù)英語(yǔ)區(qū)別于傳統(tǒng)英語(yǔ)的特征在于其具有高度的社會(huì)相關(guān)性,因而對(duì)商務(wù)人才的培養(yǎng),需順應(yīng)時(shí)代和經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)。當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)經(jīng)濟(jì)全球化、文化多元化的時(shí)代,商務(wù)人才不僅要具備扎實(shí)的語(yǔ)言和商務(wù)知識(shí),還要具備熟練的跨文化交際能力,才能滿足市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求。本文通過(guò)對(duì)跨

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 張伊娜;;外語(yǔ)教育中跨文化教學(xué)的重點(diǎn)及其內(nèi)涵[J];國(guó)外外語(yǔ)教學(xué);2000年03期

2 陳玉霞;英語(yǔ)教學(xué)中的跨文化教學(xué)[J];機(jī)械職業(yè)教育;2001年02期

3 蔡秀清;高中英語(yǔ)的跨文化教學(xué)[J];教學(xué)與管理;2004年27期

4 楊學(xué)云;跨文化教學(xué)的誤區(qū)及對(duì)策[J];重慶職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2005年04期

5 李亞平;;中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的口語(yǔ)交際與跨文化教學(xué)[J];四川教育學(xué)院學(xué)報(bào);2007年02期

6 劉顯才;;大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的跨文化教學(xué)[J];教育與職業(yè);2009年02期

7 馬俊麗;;二外法語(yǔ)教學(xué)中的跨文化教學(xué)[J];科技信息;2010年14期

8 陸洲;;中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的跨文化教學(xué)探討[J];基礎(chǔ)教育研究;2010年03期

9 王麗群;高磊;劉偉榮;;基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的外語(yǔ)跨文化教學(xué)[J];中國(guó)電力教育;2010年22期

10 賀琳;;多元文化背景下大學(xué)英語(yǔ)跨文化教學(xué)途徑探討[J];長(zhǎng)江大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2011年01期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 彭立枝;;英語(yǔ)沙龍效應(yīng)與跨文化教學(xué)[A];第六屆中國(guó)跨文化交際研究會(huì)年會(huì)論文摘要匯編[C];2005年

2 劉曉波;;淺析跨文化教學(xué)在中職英語(yǔ)教學(xué)中的重要性[A];2014年4月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2014年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 王維榮 北京師范大學(xué)珠海分校國(guó)際教育研究中心主任;外教“跪式答疑”引發(fā)跨文化教學(xué)思考[N];中國(guó)教育報(bào);2011年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 王佳;關(guān)于學(xué)生對(duì)中職英語(yǔ)跨文化教學(xué)現(xiàn)狀的觀念的調(diào)查[D];河北師范大學(xué);2015年

2 林茂耀;創(chuàng)建中學(xué)英語(yǔ)跨文化教學(xué)的環(huán)境[D];福建師范大學(xué);2008年

3 王笛;中國(guó)高校的美籍英語(yǔ)教師在跨文化教學(xué)中遇到的文化沖突研究[D];華北電力大學(xué)（北京）;2009年

4 王健;大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的跨文化教學(xué)研究[D];貴州師范大學(xué);2014年

5 謝艷君;培養(yǎng)高中生跨文化意識(shí)策略探究[D];湖南師范大學(xué);2009年

6 李成瑗;四維文化智商理論在中國(guó)文化背景下的應(yīng)用及其對(duì)跨文化教學(xué)的啟示[D];遼寧師范大學(xué);2011年

7 謝怡;跨文化教學(xué)與學(xué)生口語(yǔ)交際能力相關(guān)性研究[D];云南師范大學(xué);2014年

8 周曉飛;關(guān)于漢語(yǔ)環(huán)境下法語(yǔ)跨文化教學(xué)中的模式固見問(wèn)題[D];四川外語(yǔ)學(xué)院;2007年

9 孟燕妮;創(chuàng)新傳播理論下中國(guó)跨文化教學(xué)歷史發(fā)展面面觀[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2012年

10 蘇琬婷;小教大專英語(yǔ)專業(yè)的跨文化教學(xué)[D];廣西師范大學(xué);2008年

，

本文編號(hào)：801118