高職特色專業(yè)群與現(xiàn)代產業(yè)群融合重構機制研究——以天津機電職業(yè)技術學院數(shù)控專業(yè)群建設為例
發(fā)布時間:2023-02-14 08:50
針對區(qū)域經濟發(fā)展特點,結合當前高職院校專業(yè)建設現(xiàn)狀,以學生就業(yè)與企業(yè)需求為出發(fā)點,通過調研分析,明確市場需求與企業(yè)發(fā)展方向,重構專業(yè)群建設思路,深化人才培養(yǎng)模式改革,構建校企共融共通的多元化數(shù)控專業(yè)群雙師教學團隊,依托先進制造領域校企合作育人創(chuàng)新實踐項目,提出具體實施策略,構建數(shù)控專業(yè)群發(fā)展新機制。
【文章頁數(shù)】:8 頁
【文章目錄】:
1 天津機電職業(yè)技術學院數(shù)控專業(yè)群建設現(xiàn)狀
2 數(shù)控類專業(yè)群與產業(yè)群協(xié)同發(fā)展調研分析
2.1 建立與天津關鍵區(qū)域產業(yè)群有效對接、具有先進制造技術特征的數(shù)控專業(yè)群建設機制
2.1.1 建立資源共享機制,優(yōu)化專業(yè)群結構布局,形成梯度服務型專業(yè)群的建設與發(fā)展機制。
2.1.2 對接產業(yè),重構專業(yè)。
2.1.3 以群建院,激發(fā)二級院系活力。
2.2 深化人才培養(yǎng)模式改革,構建“校企合作雙向雙主體的專業(yè)+車間”人才培養(yǎng)模式
2.3 構建校企共融共通的多元化數(shù)控專業(yè)群雙師教學團隊
2.4 依托先進制造領域校企合作育人創(chuàng)新實踐項目,構建數(shù)控專業(yè)群發(fā)展新機制
本文編號:3742317
【文章頁數(shù)】:8 頁
【文章目錄】:
1 天津機電職業(yè)技術學院數(shù)控專業(yè)群建設現(xiàn)狀
2 數(shù)控類專業(yè)群與產業(yè)群協(xié)同發(fā)展調研分析
2.1 建立與天津關鍵區(qū)域產業(yè)群有效對接、具有先進制造技術特征的數(shù)控專業(yè)群建設機制
2.1.1 建立資源共享機制,優(yōu)化專業(yè)群結構布局,形成梯度服務型專業(yè)群的建設與發(fā)展機制。
2.1.2 對接產業(yè),重構專業(yè)。
2.1.3 以群建院,激發(fā)二級院系活力。
2.2 深化人才培養(yǎng)模式改革,構建“校企合作雙向雙主體的專業(yè)+車間”人才培養(yǎng)模式
2.3 構建校企共融共通的多元化數(shù)控專業(yè)群雙師教學團隊
2.4 依托先進制造領域校企合作育人創(chuàng)新實踐項目,構建數(shù)控專業(yè)群發(fā)展新機制
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