本文關(guān)鍵詞：普通高中教育資源配置現(xiàn)狀與對(duì)策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：我國(guó)的普通高中教育處于義務(wù)教育和高等教育的中間地帶,其作為整個(gè)教育資源系統(tǒng)的一個(gè)重要組成部分,在為高校輸送人才、為社會(huì)培養(yǎng)勞動(dòng)力等方面扮演著十分重要的角色。隨著我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的不斷發(fā)展,社會(huì)對(duì)高中畢業(yè)生的需求也將逐步增加,高中畢業(yè)生數(shù)量的多少與質(zhì)量水平的高低,將是判斷一個(gè)國(guó)家或地區(qū)綜合水平高低的重要標(biāo)志。那么普通高中教育資源配置合理與否,不僅影響著義務(wù)教育的發(fā)展,也影響著高等教育的質(zhì)量,而且還影響著一代人的文化知識(shí)和身心素養(yǎng)。本研究從我國(guó)各地區(qū)普通高中相關(guān)分析指標(biāo)出發(fā),詳細(xì)分析各地區(qū)普通高中的人力、物力和財(cái)力等資源,旨在了解當(dāng)前各地區(qū)普通高中教育資源配置現(xiàn)狀。在人力資源配置方面,主要分析了生師比、學(xué)歷達(dá)標(biāo)率、職稱構(gòu)成等相關(guān)數(shù)據(jù),并且進(jìn)行十年間省際之間的比較。在物力資源配置方面,主要分析了生均校舍面積、生均運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面積、生均計(jì)算機(jī)臺(tái)數(shù)、生均圖書冊(cè)數(shù)、生均學(xué)校固定資產(chǎn)值等相關(guān)數(shù)據(jù)。在財(cái)力資源配置方面,選取時(shí)間序列中的2003-2011年十年間的相關(guān)數(shù)據(jù);在空間單元上比較全國(guó)各地區(qū)的財(cái)力資源配置狀況。本研究認(rèn)為城鄉(xiāng)二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和政府努力程度是影響普通高中教育資源配置的最主要三個(gè)因素。因此提出了統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展,加快城鄉(xiāng)一體化發(fā)展;加快區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展,縮小地區(qū)發(fā)展差距;確立普通高中戰(zhàn)略地位,合理配置教育資源等措施。
【關(guān)鍵詞】：普通高中 教育資源 資源配置
【學(xué)位授予單位】：河南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G639.2
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 第一章 緒論9-23
• 1.1 選題背景、目的與意義9-12
• 1.1.1 選題背景9-11
• 1.1.2 選題目的11
• 1.1.3 選題意義11-12
• 1.2 文獻(xiàn)綜述12-17
• 1.2.1 國(guó)外對(duì)教育資源配置的研究12-13
• 1.2.2 國(guó)內(nèi)對(duì)教育資源配置的研究13-17
• 1.3 核心概念的界定17-19
• 1.3.1 普通高中17
• 1.3.2 教育資源17-18
• 1.3.3 教育資源配置18-19
• 1.4 研究設(shè)計(jì)19-21
• 1.4.1 研究?jī)?nèi)容19
• 1.4.2 研究方法19-20
• 1.4.3 研究思路20-21
• 1.5 創(chuàng)新之處21-23
• 第二章 主要理論23-27
• 2.1 區(qū)域經(jīng)濟(jì)理論23-24
• 2.2 公共教育財(cái)政理論24-27
• 第三章 我國(guó)各地區(qū)普通高中教育資源配置現(xiàn)狀分析27-89
• 3.1 我國(guó)各地區(qū)普通高中人力資源配置現(xiàn)狀分析27-47
• 3.1.1 各地區(qū)普通高中生師比分析27-30
• 3.1.2 各地區(qū)普通高中專任教師學(xué)歷分析30-37
• 3.1.3 各地區(qū)普通高中專任教師職稱分析37-47
• 3.2 我國(guó)各地區(qū)普通高中物力資源配置現(xiàn)狀分析47-64
• 3.2.1 各地區(qū)普通高中生均校舍建筑面積分析48-51
• 3.2.2 各地區(qū)普通高中生均體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面積分析51-55
• 3.2.3 各地區(qū)普通高中生均計(jì)算機(jī)數(shù)分析55-58
• 3.2.4 各地區(qū)普通高中生均圖書冊(cè)數(shù)分析58-61
• 3.2.5 各地區(qū)普通高中生均學(xué)校固定資產(chǎn)總值分析61-64
• 3.3 我國(guó)各地區(qū)普通高中財(cái)力資源配置現(xiàn)狀分析64-89
• 3.3.1 各地區(qū)普通高中生均教育經(jīng)費(fèi)及預(yù)算內(nèi)教育經(jīng)費(fèi)分析65-70
• 3.3.2 各地區(qū)普通高中生均事業(yè)性教育經(jīng)費(fèi)及預(yù)算內(nèi)經(jīng)費(fèi)分析70-83
• 3.3.3 各地區(qū)普通高中生均基建經(jīng)費(fèi)及預(yù)算內(nèi)經(jīng)費(fèi)分析83-89
• 第四章 我國(guó)普通高中教育資源配置問(wèn)題的原因分析89-105
• 4.1 二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)影響普通高中教育資源配置89-94
• 4.1.1 二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的階段特征89-91
• 4.1.2 二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)對(duì)普通高中教育資源配置的影響91-94
• 4.2 區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展影響普通高中教育資源配置94-98
• 4.2.1 區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展歷程94-95
• 4.2.2 區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)普通高中教育資源配置的影響95-98
• 4.3 政府努力程度影響普通高中教育資源配置98-105
• 4.3.1 人均財(cái)政支出與普通高中生均預(yù)算內(nèi)教育經(jīng)費(fèi)99-102
• 4.3.2 地方總預(yù)算內(nèi)教育經(jīng)費(fèi)與普通高中預(yù)算內(nèi)教育經(jīng)費(fèi)102-105
• 第五章 對(duì)策和建議105-115
• 5.1 統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，加快城鄉(xiāng)一體化發(fā)展105-106
• 5.1.1 堅(jiān)持協(xié)調(diào)發(fā)展原則，，保障城鄉(xiāng)均衡發(fā)展105-106
• 5.1.2 積極扶持農(nóng)村發(fā)展，全面縮小城鄉(xiāng)差距106
• 5.2 加快區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展，縮小地區(qū)發(fā)展差距106-109
• 5.2.1 統(tǒng)籌規(guī)劃合理安排，促進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展106-107
• 5.2.2 建立健全政策制度，協(xié)調(diào)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展107-108
• 5.2.3 轉(zhuǎn)變觀念改革體制，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)協(xié)同發(fā)展108-109
• 5.3 確立普通高中發(fā)展戰(zhàn)略地位，合理配置教育資源109-115
• 5.3.1 強(qiáng)化省級(jí)政府責(zé)任，多渠道增加教育投入110
• 5.3.2 設(shè)置普通高中教育基準(zhǔn)，優(yōu)先扶持薄弱學(xué)校110-111
• 5.3.3 建立教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，優(yōu)化配置教育資源111-112
• 5.3.4 深化普通高中教育改革，走內(nèi)涵發(fā)展道路112-115
• 參考文獻(xiàn)115-119
• 致謝119-121

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 王華;魏鳳;;公平視角下農(nóng)村教育資源配置的路徑選擇[J];湖北社會(huì)科學(xué);2011年01期

2 沈百福,俞詩(shī)秋;中國(guó)省級(jí)地方教育投資的區(qū)域比較研究[J];教育與經(jīng)濟(jì);1994年04期

3 張翔;;探索區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的新思路[J];湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2013年06期

  本文關(guān)鍵詞：普通高中教育資源配置現(xiàn)狀與對(duì)策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：299809