建設(shè)美好社會(huì),實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧,既是人類(lèi)孜孜以求的一個(gè)社會(huì)理想,又是一個(gè)實(shí)際的社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步過(guò)程,也是中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)人民不懈的價(jià)值追求。和諧的社會(huì)需要和諧的人構(gòu)成,和諧的人需要和諧的教育培養(yǎng)。因此,以培養(yǎng)人、塑造人、發(fā)展人為根本宗旨的教育體系的最高階段——高等教育,與和諧社會(huì)的構(gòu)建無(wú)疑存在著緊密的邏輯聯(lián)系:高等教育的和諧發(fā)展關(guān)系到社會(huì)的和諧發(fā)展與穩(wěn)定。在和諧社會(huì)構(gòu)建的當(dāng)下時(shí)代,高等教育區(qū)域統(tǒng)籌發(fā)展有著型塑教育公平,加快社會(huì)民主進(jìn)程的政治功效;平衡高校建設(shè),增加人力資本,協(xié)調(diào)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)功效;整合文化傳承,奠定社會(huì)高層文化基因的文化功效;提升整體國(guó)民素質(zhì),完善國(guó)家秩序,促進(jìn)社會(huì)和諧昌明的社會(huì)功效。立足現(xiàn)實(shí),我國(guó)高等教育區(qū)域發(fā)展還存在著種種問(wèn)題:經(jīng)費(fèi)投入不平衡,綜合辦學(xué)實(shí)力差距懸殊,發(fā)展規(guī)模不協(xié)調(diào),高考機(jī)制不健全等等。這些問(wèn)題導(dǎo)致的區(qū)域失衡現(xiàn)狀,嚴(yán)重影響了以人為本核心理念的實(shí)施,影響了全體社會(huì)成員的全面發(fā)展,造成欠發(fā)達(dá)地區(qū)大量人才流失,不利于區(qū)域經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。目前,高等教育已經(jīng)成為新的經(jīng)濟(jì)社會(huì)結(jié)構(gòu)中起核心作用的動(dòng)力源,統(tǒng)籌高等教育的區(qū)域發(fā)展作為一個(gè)戰(zhàn)略性和全局性的問(wèn)題變得十分重要和迫... 

【文章來(lái)源】：中南大學(xué)湖南省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：73 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
緒論
    一、選題背景和意義
    二、研究現(xiàn)狀
    三、研究思路
    四、研究方法
    五、研究的創(chuàng)新及不足之處
第一章 和諧社會(huì)與高等教育區(qū)域統(tǒng)籌發(fā)展
    1.1 和諧社會(huì)
    1.2 高等教育區(qū)域統(tǒng)籌發(fā)展
    1.3 構(gòu)建和諧社會(huì)與統(tǒng)籌高等教育區(qū)域發(fā)展的關(guān)系
第二章 高等教育區(qū)域統(tǒng)籌發(fā)展在構(gòu)建和諧社會(huì)中的功效
    2.1 高等教育區(qū)域統(tǒng)籌發(fā)展的政治功效
    2.2 高等教育區(qū)域統(tǒng)籌發(fā)展的經(jīng)濟(jì)功效
    2.3 高等教育區(qū)域統(tǒng)籌發(fā)展的文化功效
    2.4 高等教育區(qū)域統(tǒng)籌發(fā)展的社會(huì)功效
第三章 我國(guó)高等教育區(qū)域發(fā)展失衡問(wèn)題及其歸因分析
    3.1 高等教育區(qū)域發(fā)展的失衡問(wèn)題
    3.2 高等教育區(qū)域發(fā)展失衡帶來(lái)的影響
    3.3 高等教育區(qū)域發(fā)展失衡的歸因分析
第四章 在和諧社會(huì)構(gòu)建中促進(jìn)高等教育區(qū)域統(tǒng)籌發(fā)展的對(duì)策建議
    4.1 高等教育區(qū)域統(tǒng)籌發(fā)展應(yīng)遵循的理念
    4.2 高等教育區(qū)域統(tǒng)籌發(fā)展的現(xiàn)實(shí)路徑
結(jié)束語(yǔ)
主要參考文獻(xiàn)
致謝
攻讀學(xué)位期間主要研究成果


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
[1]當(dāng)前我國(guó)高等教育資源配置的問(wèn)題分析與對(duì)策建議[D]. 周麗.中共江蘇省委黨校 2007
[2]中國(guó)區(qū)域高等教育非均衡發(fā)展問(wèn)題與對(duì)策研究[D]. 來(lái)志斌.太原理工大學(xué) 2007
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本文編號(hào)：2971285