本文關(guān)鍵詞：西安市技工教育管理研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：技工教育作為職業(yè)教育的重要組成部分,在培養(yǎng)技能型人才方面有著不可或缺的重要作用,技工教育的快速發(fā)展對(duì)發(fā)展區(qū)域經(jīng)濟(jì)、保障就業(yè)有著積極的意義。西安市的技工教育在專業(yè)設(shè)置、院校數(shù)量、教學(xué)模式、教學(xué)質(zhì)量等方面取得了一定成效,為西安市經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了人才保障。但同時(shí)也存在著辦學(xué)規(guī)模不大、生源日益減少、實(shí)訓(xùn)基地不足等方面的問(wèn)題。西安市是我國(guó)內(nèi)陸最大的中心城市之一,是東方絲綢之路的起點(diǎn),是絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶的新起點(diǎn),是中國(guó)關(guān)中—天水經(jīng)濟(jì)區(qū)的核心,是引領(lǐng)大西北發(fā)展的龍頭。這一系列的戰(zhàn)略定位與發(fā)展要求,使得西安市人才市場(chǎng)對(duì)技能型人才的需求日益增多。而目前西安市的技工教育無(wú)法滿足市場(chǎng)對(duì)技能型人才的需求,所以要加快西安市技工教育的發(fā)展,為西安市的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供技能型人才。而技工教育因受歷史和現(xiàn)實(shí)等因素的影響,導(dǎo)致技工教育管理的現(xiàn)狀是:管理機(jī)構(gòu)數(shù)量多、多頭管理、職能交叉,嚴(yán)重的制約了技工教育的發(fā)展,因此完善技工教育管理勢(shì)在必行。本文運(yùn)用準(zhǔn)公共物品理論、系統(tǒng)管理理論、行政管理理論,結(jié)合管理學(xué)、教育學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí),通過(guò)文獻(xiàn)研究、訪談、比較研究法等科學(xué)研究方法,借助筆者多年的一線工作經(jīng)驗(yàn),從西安市技工教育管理現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題和對(duì)策建議三方面進(jìn)行論述。文章指出西安市的技工教育管理存在著缺乏整體規(guī)劃、管理部門職責(zé)不明確、教育資源配置不合理、管理封閉、企業(yè)行業(yè)的參與度低共五方面的問(wèn)題,借鑒國(guó)內(nèi)外在技工教育管理上的宏觀政策調(diào)控到位、校企合作力度大、健全的法律體系、管理部門相互協(xié)作的經(jīng)驗(yàn),認(rèn)為西安市的技工教育管理要從五方面進(jìn)行完善,即做好整體規(guī)劃、明確管理職責(zé)、整合教育資源、引入市場(chǎng)化、調(diào)動(dòng)企業(yè)行業(yè)的參與度。
【關(guān)鍵詞】：技工教育管理 西安市 管理部門
【學(xué)位授予單位】：西北農(nóng)林科技大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G717
【目錄】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-10
• 第一章 導(dǎo)論10-21
• 1.1 研究背景10-11
• 1.2 研究目的和意義11-12
• 1.2.1 研究目的11
• 1.2.2 研究意義11-12
• 1.3 研究的理論依據(jù)12-13
• 1.3.1 準(zhǔn)公共物品理論12
• 1.3.2 系統(tǒng)管理理論12-13
• 1.3.3 行政管理理論13
• 1.4 國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)綜述13-19
• 1.4.1 國(guó)內(nèi)研究動(dòng)態(tài)13-17
• 1.4.2 國(guó)外文獻(xiàn)研究17-18
• 1.4.3 國(guó)內(nèi)外研究述評(píng)18-19
• 1.5 研究思路與方法19-20
• 1.5.1 研究思路19
• 1.5.2 研究方法19-20
• 1.6 研究的創(chuàng)新點(diǎn)20-21
• 第二章 西安市技工教育管理的現(xiàn)狀分析21-29
• 2.1 西安市技工教育發(fā)展現(xiàn)狀21-26
• 2.1.1 西安市技工教育基本情況21-22
• 2.1.2 西安市技工教育發(fā)展特點(diǎn)22-24
• 2.1.3 西安市技工教育發(fā)展存在的問(wèn)題24-26
• 2.2 西安市技工教育管理現(xiàn)狀26-29
• 第三章 西安市技工教育管理存在的問(wèn)題及其成因29-36
• 3.1 西安市技工教育管理存在的問(wèn)題29-33
• 3.1.1 缺乏系統(tǒng)、科學(xué)的發(fā)展規(guī)劃29
• 3.1.2 管理部門職責(zé)不明確29-30
• 3.1.3 教育資源配置不合理30-31
• 3.1.4 管理相對(duì)封閉，與市場(chǎng)脫節(jié)31-33
• 3.1.5 企業(yè)行業(yè)的參與度不高33
• 3.2 技工教育管理問(wèn)題的成因33-36
• 3.2.1 傳統(tǒng)觀念的影響34
• 3.2.2 政府職能轉(zhuǎn)變不及時(shí)34
• 3.2.3 社會(huì)環(huán)境等外部因素34-36
• 第四章 國(guó)內(nèi)外技工教育管理經(jīng)驗(yàn)借鑒36-39
• 4.1 國(guó)內(nèi)技工教育管理經(jīng)驗(yàn)36-37
• 4.1.1 政府宏觀政策調(diào)控到位36-37
• 4.1.2 校企合作有保障37
• 4.2 國(guó)外職業(yè)教育管理經(jīng)驗(yàn)37-39
• 4.2.1 完善的法律體系38
• 4.2.2 各管理部門職責(zé)明確，相互協(xié)作38-39
• 第五章 完善西安市技工教育管理的對(duì)策建議39-45
• 5.1 做好頂層設(shè)計(jì)，將技工教育納入教育總體規(guī)劃39-40
• 5.1.1 貫徹落實(shí)文件精神39
• 5.1.2 確立技工教育的發(fā)展地位39-40
• 5.1.3 統(tǒng)籌安排技工院校的招生比例40
• 5.2 明確各管理部門職責(zé)40-41
• 5.3 整合現(xiàn)有教育資源41-42
• 5.3.1 加大教育經(jīng)費(fèi)投入41
• 5.3.2 組建教育集團(tuán)41-42
• 5.3.3 成立實(shí)訓(xùn)中心42
• 5.4 引入市場(chǎng)化機(jī)制42-44
• 5.4.1 調(diào)研市場(chǎng)需求42-43
• 5.4.2 嚴(yán)格審批專業(yè)設(shè)置43-44
• 5.5 調(diào)動(dòng)企業(yè)、行業(yè)積極參與44-45
• 5.5.1 搭建院校、企業(yè)、行業(yè)的合作平臺(tái)44
• 5.5.2 制定法規(guī)政策，，引導(dǎo)院校、企業(yè)、行業(yè)合作44-45
• 結(jié)語(yǔ)45-46
• 參考文獻(xiàn)46-48
• 致謝48-49
• 作者簡(jiǎn)介49

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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4 象山技校課題組;;技工教育為地方制造業(yè)服務(wù)的實(shí)踐探索[A];探索與創(chuàng)新——浙江省勞動(dòng)保障理論研究論文選集（第五輯）[C];2005年

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6 蘇小璇;劉興一;;技工教育人才的培養(yǎng)期待升級(jí)到3G版[A];中國(guó)職協(xié)2013年度優(yōu)秀科研成果獲獎(jiǎng)?wù)撐募ㄖ袃?cè)）[C];2013年

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4 王巍;促進(jìn)全省技工教育上臺(tái)階上水平[N];河北日?qǐng)?bào);2008年

5 劉愛峰;淺談技工教育面臨的問(wèn)題及對(duì)策[N];萊蕪日?qǐng)?bào);2009年

6 記者 孫鎮(zhèn);整合資源 推動(dòng)技工教育集約發(fā)展[N];天水日?qǐng)?bào);2009年

7 本報(bào)記者 鄧琴　通訊員 黃思敏;加快技工教育發(fā)展[N];韶關(guān)日?qǐng)?bào);2010年

8 林江苗;發(fā)展技工教育存在的問(wèn)題和建議[N];汕頭日?qǐng)?bào);2005年

9 羽平安;以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向 做好技工教育工作[N];延安日?qǐng)?bào);2005年

10 張愛虎　通訊員　別春妮 實(shí)習(xí)生　竇玉;首頒“技工教育成就獎(jiǎng)”慰功臣[N];湖北日?qǐng)?bào);2007年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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6 景秀;中國(guó)工業(yè)化背景下的技工教育研究[D];山東大學(xué);2010年

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本文編號(hào)：270419