【摘要】： 在知識經(jīng)濟(jì)時代，知識取代物質(zhì)資本成為經(jīng)濟(jì)中最重要的生產(chǎn)要素，作為培養(yǎng)人才、傳授知識、科學(xué)研究的主要場所的高等學(xué)校，在社會經(jīng)濟(jì)尤其是區(qū)域經(jīng)濟(jì)中的地位與作用日見重要，其與區(qū)域的關(guān)系更加密切，已從區(qū)域社會的邊緣走向中心，成為區(qū)域社會、經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展的發(fā)動機(jī)。然而，高校運(yùn)用何種模式來參與區(qū)域經(jīng)濟(jì)與社會的發(fā)展成為亟待解決的問題，并引起了有關(guān)各方的廣泛關(guān)注。在知識經(jīng)濟(jì)時代，高校一旦尋求到適合自身的模式，將為區(qū)域社會帶來巨大的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。 本文以高等學(xué)校功能理論、人力資本理論、知識經(jīng)濟(jì)理論、區(qū)域發(fā)展理論和博弈論等為理論基礎(chǔ)，在客觀分析模式的相關(guān)主體(高校、區(qū)域政府、區(qū)域企業(yè))之間關(guān)系的基礎(chǔ)上，以高校三大職能為依據(jù)對模式進(jìn)行了歸類分析，概括為結(jié)合區(qū)域特色的人才培養(yǎng)培訓(xùn)模式、科研與開發(fā)參與區(qū)域經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展的模式和面向區(qū)域提供社會服務(wù)模式，，在剖析了各模式的特點(diǎn)及優(yōu)缺點(diǎn)后，選取南京高校參與區(qū)域經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展的模式作為范例解析，并探討了存在的問題，提出了相關(guān)的對策，以期能對高校在參與區(qū)域經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展中起到宏觀的理論指導(dǎo)作用，并為實(shí)際操作提供可資借鑒的對策。
【學(xué)位授予單位】：南京理工大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號】：G649.2

【引證文獻(xiàn)】

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1 周飛舟;;區(qū)域化職教集團(tuán)校企合作的途徑探析[J];現(xiàn)代教育科學(xué);2011年07期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前2條

1 劉浩源;地方高校社會服務(wù)研究[D];南昌大學(xué);2009年

2 崔秀明;社會服務(wù)視角下大學(xué)教師專業(yè)發(fā)展研究[D];黑龍江大學(xué);2011年

本文編號：2687060