本文關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代南疆大學(xué)生思想政治教育接受研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：當(dāng)今社會(huì)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用廣泛,網(wǎng)絡(luò)是學(xué)習(xí)、辦公所必須的新型媒介。我國(guó)聯(lián)入互聯(lián)網(wǎng)的20多年里,人們的學(xué)習(xí)方式、思維方式、交往方式都發(fā)生了重大變化,人們享受著網(wǎng)絡(luò)資源的同時(shí)網(wǎng)絡(luò)自身也在悄悄地發(fā)生著異化。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下南疆大學(xué)生如何更好地接受思想政治教育,對(duì)大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的增強(qiáng)及南疆大學(xué)生個(gè)體發(fā)展都有重要意義。根據(jù)已有研究成果,本文對(duì)接受、思想政治教育接受的內(nèi)涵進(jìn)行了研究,對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代思想政治教育接受的內(nèi)涵做了初步界定,分析研究了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代南疆大學(xué)生思想政治教育接受的重要性,并對(duì)影響網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的因素進(jìn)行了分析。在此基礎(chǔ)上對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代南疆大學(xué)生思想政治教育接受困境進(jìn)行了分析。教育者施教困境:信息采集不到位,教學(xué)方法接受效果不高;聚合點(diǎn)未找好,思想政治教育者情趣有待改善;網(wǎng)絡(luò)時(shí)代實(shí)踐環(huán)節(jié)不足,施教內(nèi)容有待改善。南疆大學(xué)生接受困境:信息接收不合理,思想政治教育接受視野不夠開闊;受大數(shù)據(jù)負(fù)面影響,南疆大學(xué)生價(jià)值取向再受考量;獨(dú)立思考空間減少,南疆大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)問題意識(shí)不足。網(wǎng)絡(luò)接受中介困境:受區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平制約,網(wǎng)絡(luò)普及率低;網(wǎng)絡(luò)“泛娛樂”化,網(wǎng)絡(luò)管理效果欠佳;網(wǎng)絡(luò)“把關(guān)”欠缺、接受動(dòng)機(jī)不強(qiáng),接受活動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)傳播不暢。接受環(huán)境困境:網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管不到位,網(wǎng)絡(luò)接受環(huán)境不理想;重理輕文觀念依然存在,社會(huì)接受環(huán)境不理想;部分師生積極性不夠,學(xué)校接受環(huán)境不理想。根據(jù)接受困境,本文提出了強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)時(shí)代南疆大學(xué)生思想政治教育接受的對(duì)策與建議。對(duì)策與建議從教育者提高網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng),自身積極優(yōu)化;克服障礙因素,優(yōu)化南疆大學(xué)生個(gè)體素養(yǎng);立足實(shí)際激發(fā)網(wǎng)絡(luò)活力,優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)接受中介;有效處理接受困境,優(yōu)化接受環(huán)境四個(gè)方面進(jìn)行論證研究,希望能夠?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)時(shí)代南疆大學(xué)生思想政治教育接受的進(jìn)一步強(qiáng)化提供些補(bǔ)充性的建議。
【關(guān)鍵詞】：網(wǎng)絡(luò) 南疆大學(xué)生 思想政治教育 接受
【學(xué)位授予單位】：喀什大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G641
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 第一章 導(dǎo)論10-18
• 第一節(jié) 研究緣起10
• 第二節(jié) 國(guó)內(nèi)外研究綜述10-14
• 一、國(guó)內(nèi)研究綜述11-13
• 二、國(guó)外研究綜述13-14
• 第三節(jié) 研究思路和研究方法14
• 一、研究思路14
• 二、研究方法14
• 第四節(jié) 研究的重難點(diǎn)及創(chuàng)新點(diǎn)14-15
• 一、研究的重難點(diǎn)14
• 二、創(chuàng)新點(diǎn)14-15
• 第五節(jié) 調(diào)查問卷概況15-18
• 一、調(diào)查的目的及意義15
• 二、調(diào)查基本情況15-16
• 三、調(diào)查現(xiàn)狀概述16-18
• 第二章 思想政治教育接受相關(guān)理論概述18-25
• 第一節(jié) 接受相關(guān)概念18-19
• 一、“接受”內(nèi)涵界定18
• 二、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代思想政治教育接受內(nèi)涵界定18-19
• 第二節(jié) 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代南疆大學(xué)生思想政治教育接受研究的重要性19-20
• 一、有利于以網(wǎng)絡(luò)信息為驅(qū)動(dòng)，推動(dòng)思想政治學(xué)科進(jìn)一步發(fā)展19
• 二、有利于壓縮“三股勢(shì)力”的網(wǎng)絡(luò)傳播空間，維護(hù)南疆地區(qū)穩(wěn)定19
• 三、有利于把握網(wǎng)絡(luò)特性，增強(qiáng)南疆大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性19-20
• 四、有利于加強(qiáng)南疆大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)自律教育，提高南疆大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)20
• 第三節(jié) 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代影響大學(xué)生思想政治教育接受的因素20-25
• 一、施教主體是大學(xué)生思想政治教育接受的指導(dǎo)者20-22
• 二、接受主體是影響思想政治教育接受的關(guān)鍵因素22-23
• 三、網(wǎng)絡(luò)中介是影響思想政治教育接受的重要中介23
• 四、接受環(huán)境是制約大學(xué)生思想和行為的外部力量23-25
• 第三章 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代南疆大學(xué)生思想政治教育接受困境分析25-34
• 第一節(jié) 教育者施教困境分析25-27
• 一、信息采集不到位，教學(xué)方法接受效果不高25
• 二、聚合點(diǎn)未找好，思想政治教育者情趣有待改善25-26
• 三、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代實(shí)踐環(huán)節(jié)不足，施教內(nèi)容有待改善26-27
• 第二節(jié) 南疆大學(xué)生接受困境分析27-30
• 一、信息接收不合理，思想政治教育接受視野不夠開闊27
• 二、受大數(shù)據(jù)負(fù)面影響，，南疆大學(xué)生價(jià)值取向再受考量27-29
• 三、獨(dú)立思考空間減少，南疆大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)問題意識(shí)不足29-30
• 第三節(jié) 網(wǎng)絡(luò)接受中介困境分析30-31
• 一、受區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平制約，網(wǎng)絡(luò)普及率低30
• 二、網(wǎng)絡(luò)“泛娛樂”化，網(wǎng)絡(luò)管理效果欠佳30-31
• 三、網(wǎng)絡(luò)“把關(guān)”欠缺、動(dòng)機(jī)不強(qiáng)，網(wǎng)絡(luò)傳播不暢31
• 第四節(jié) 接受環(huán)境困境分析31-34
• 一、網(wǎng)絡(luò)管制不到位，網(wǎng)絡(luò)接受環(huán)境不理想32
• 二、重理輕文觀念依然存在，社會(huì)接受環(huán)境不理想32-33
• 三、部分師生積極性不夠，學(xué)校接受環(huán)境不理想33-34
• 第四章 強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)時(shí)代南疆大學(xué)生思想政治教育接受的對(duì)策與建議34-46
• 第一節(jié) 教育者提高網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，自身積極優(yōu)化34-37
• 一、思想政治教育者積極采集信息，改進(jìn)教學(xué)方法34-35
• 二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下找好聚合點(diǎn)，增加南疆高校教育者情趣35-36
• 三、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)思想政治教育實(shí)踐踐行36-37
• 第二節(jié) 克服障礙因素，優(yōu)化南疆大學(xué)生個(gè)體素養(yǎng)37-41
• 一、合理增加信息接收量，拓展大學(xué)生思想政治教育接受視野37-38
• 二、逐步減少大數(shù)據(jù)的消極影響，大學(xué)生樹立正確價(jià)值取向38-40
• 三、培養(yǎng)獨(dú)立思考能力，增強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)問題意識(shí)40-41
• 第三節(jié) 立足實(shí)際激發(fā)網(wǎng)絡(luò)活力，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)接受中介41-43
• 一、發(fā)展區(qū)域經(jīng)濟(jì)，提高網(wǎng)絡(luò)普及率41
• 二、增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理效果，網(wǎng)絡(luò)娛樂適度進(jìn)行41-42
• 三、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)傳播功能，增強(qiáng)接受效果42-43
• 第四節(jié) 有效處理接受困境，優(yōu)化接受環(huán)境43-46
• 一、政府引導(dǎo)管制，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)接受環(huán)境43
• 二、消除重理輕文后遺癥，優(yōu)化社會(huì)接受環(huán)境43-44
• 三、師生提高施教與接受的積極性，優(yōu)化學(xué)校接受環(huán)境44-46
• 結(jié)語46-47
• 參考文獻(xiàn)47-50
• 附錄50-54
• 致謝54-55
• 讀研期間發(fā)表的論文目錄55-56

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 周朝宏;;減少南疆長(zhǎng)途過遠(yuǎn)運(yùn)輸?shù)臉?gòu)想[J];中國(guó)民族;1986年02期

2 新疆自治區(qū)教委“南疆三地區(qū)小學(xué)畢業(yè)生升學(xué)率低問題”調(diào)查組;南疆三地區(qū)小學(xué)畢業(yè)生升學(xué)率低問題的調(diào)查報(bào)告[J];新疆師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);1993年01期

3 張小剛;;南疆信息化建設(shè)措施改進(jìn)研究[J];和田師范�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2009年02期

4 李功愛;王亞東;;大地之鷹南疆萬里疾馳記[J];地理教學(xué);2013年06期

5 趙徽弘;;清末南疆道路交通的演變[J];金田;2013年10期

6 多魯洪·哈地爾;李曉林;;南疆扶貧開發(fā),仍待強(qiáng)力推進(jìn)[J];中國(guó)民族;2009年06期

7 袁梅;;林則徐詩(shī)文中的南疆維吾爾族的社會(huì)制度[J];佳木斯教育學(xué)院學(xué)報(bào);2013年05期

8 ;畢業(yè)生情況調(diào)查報(bào)告[J];畢業(yè)生調(diào)查報(bào)告;1985年S3期

9 王欣;南疆伙種制研究[J];西北民族研究;1996年02期

10 邢凡洪;謝永萍;;解放思想對(duì)南疆農(nóng)村的現(xiàn)實(shí)意義分析[J];重慶科技學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2012年11期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 高英;劉小英;;南疆果樹主要病蟲害及發(fā)生規(guī)律[A];農(nóng)業(yè)生物災(zāi)害預(yù)防與控制研究[C];2005年

2 馮秋霞;嚴(yán)軍;鄭紅蓮;王偉華;;南疆西部降水的典型環(huán)流特征分析[A];第26屆中國(guó)氣象學(xué)會(huì)年會(huì)災(zāi)害天氣事件的預(yù)警、預(yù)報(bào)及防災(zāi)減災(zāi)分會(huì)場(chǎng)論文集[C];2009年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 唐曉冰;進(jìn)一步扶持南疆的教育發(fā)展[N];學(xué)習(xí)時(shí)報(bào);2008年

2 葉邊;援疆項(xiàng)目“花開”南疆大地[N];解放日?qǐng)?bào);2012年

3 本報(bào)記者 李秀萍;打造南疆科技新高地[N];兵團(tuán)日?qǐng)?bào)(漢);2013年

4 本報(bào)記者 蓋有軍;把南疆工作擺到更加突出位置[N];新疆日?qǐng)?bào)(漢);2014年

5 本報(bào)記者 張?jiān)坪?“中國(guó)光彩事業(yè)南疆行”為各族人民謀福祉[N];和田日?qǐng)?bào)(漢);2014年

6 自治區(qū)人民政府參事 伊馬木·買買提;從穩(wěn)疆安疆的戰(zhàn)略高度狠抓南疆就業(yè)[N];新疆日?qǐng)?bào)(漢);2014年

7 記者 杜剛;南疆4地州普通高中實(shí)現(xiàn)全免費(fèi)[N];新華每日電訊;2014年

8 本報(bào)記者 張春輝;八千里路南疆行[N];中國(guó)保險(xiǎn)報(bào);2014年

9 特約記者 甘露;南疆林果幼苗緊缺[N];阿克蘇日?qǐng)?bào);2008年

10 特約記者 胡仁偉;新疆銷售加強(qiáng)公路調(diào)運(yùn)緩解南疆供應(yīng)緊張局面[N];中國(guó)石油報(bào);2009年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 成珊娜;近代南疆維吾爾族社會(huì)生活研究（1884-1949）[D];陜西師范大學(xué);2010年

2 王平;南疆高產(chǎn)棉田水氮優(yōu)化管理研究[D];中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué);2005年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 孟艷麗;南疆礦產(chǎn)資源勘查存在問題及對(duì)策研究[D];中國(guó)地質(zhì)大學(xué)(北京);2015年

2 白得強(qiáng);清至民國(guó)南疆地區(qū)集市聚落發(fā)展演變研究[D];陜西師范大學(xué);2015年

3 阿布力克木·阿布力米提;南疆維吾爾族中學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀分析與對(duì)策研究[D];天津大學(xué);2014年

4 張靈通;南疆鹽漬土路基鹽脹及凍脹變形試驗(yàn)研究[D];塔里木大學(xué);2016年

5 張孟濤;南疆兵團(tuán)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與環(huán)境質(zhì)量的互動(dòng)效應(yīng)研究[D];塔里木大學(xué);2016年

6 解海群;南疆縣域農(nóng)民收入貧困特征分析[D];新疆師范大學(xué);2016年

7 楊輝平;新疆縣域多維貧困研究[D];新疆財(cái)經(jīng)大學(xué);2015年

8 買尼沙古麗·卡斯木;南疆農(nóng)村維吾爾族婦女繼承權(quán)問題實(shí)證研究[D];新疆大學(xué);2016年

9 王巧云;網(wǎng)絡(luò)時(shí)代南疆大學(xué)生思想政治教育接受研究[D];喀什大學(xué);2016年

10 阿達(dá)萊提·塔伊爾;從地方文獻(xiàn)看清代南疆維吾爾商業(yè)經(jīng)濟(jì)狀況[D];新疆大學(xué);2007年

  本文關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代南疆大學(xué)生思想政治教育接受研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：259378