本文選題：多元視域 + 現(xiàn)代職業(yè)教育　； 參考：《教育與職業(yè)》2017年07期

【摘要】：從不同學科角度分析、探究兩者的多元聯(lián)動邏輯,有利于認識和把握現(xiàn)代職業(yè)教育的內(nèi)在發(fā)展規(guī)律與區(qū)域經(jīng)濟創(chuàng)新發(fā)展的需要。文章從哲學、人力資本理論、可持續(xù)發(fā)展理論、區(qū)域經(jīng)濟理論的多元視角出發(fā),試圖厘清兩者之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系,并且指出實然狀態(tài)下兩者關(guān)系的問題表征。要破解制約兩者良性互動發(fā)展的瓶頸,實現(xiàn)兩者的深度交叉融合和互利共贏發(fā)展,具體路徑包括:突出職業(yè)教育的戰(zhàn)略地位,給予必要的政策保障和經(jīng)費支持;推進體制機制和模式創(chuàng)新,辦有尊嚴、有品牌、有認可度的現(xiàn)代職業(yè)教育;加大"產(chǎn)教融合、校企合作"力度,進一步提升人才培養(yǎng)的核心競爭力和社會適應度;建立專業(yè)設置與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的聯(lián)動機制,助力產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和創(chuàng)新發(fā)展,從而形成制度化、規(guī)范化、常態(tài)化、長效化的運作模式。
[Abstract]:It is helpful to understand and grasp the internal development law of modern vocational education and the need of regional economic innovation development by analyzing the multiple linkage logic from different subject angles. From the perspective of philosophy, human capital theory, sustainable development theory and regional economic theory, this paper tries to clarify the internal logical relationship between the two and points out the problem representation of the relationship between them in reality. In order to solve the bottleneck restricting the development of benign interaction between the two and to realize their deep cross-integration and win-win development, the specific paths include: highlighting the strategic position of vocational education, giving necessary policy guarantee and financial support; Promote the innovation of system, mechanism and mode, run modern vocational education with dignity, brand and recognition, strengthen the integration of industry and education, cooperate with school and enterprise, further enhance the core competitiveness and social adaptability of talent training; To establish the linkage mechanism between specialty setup and industry development, to help the industrial transformation and upgrading and innovation and development, so as to form an institutionalized, standardized, regular, and long-term operational model.
【作者單位】： 河南工學院;
【基金】：2016年河南省高等學校重點科研資助項目“三大國家戰(zhàn)略規(guī)劃與河南省高等職業(yè)教育聯(lián)動發(fā)展的立體化路徑研究”(項目編號:16A880022,項目主持人:郭志立) 2014年河南省高等教育教學改革省級重點研究項目“解決高職學生就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾的研究與實踐”(項目編號:2014SJGLX085,項目主持人:羅士喜)的階段性研究成果
【分類號】：G719.2

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4 湯e，

本文編號：1833621