本文關鍵詞：高職教育“縣校合作”協(xié)同創(chuàng)新機制探析

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【摘要】：高職教育"縣校合作"協(xié)同創(chuàng)新是在縣域"新四化"(農業(yè)現(xiàn)代化、城鎮(zhèn)化、縣域工業(yè)化和信息化)建設背景下,高職院校內涵機制建設的新要求,是在"2011計劃"的指引和推動下,高職院校產學研合作機制建設深化和拓展的必然結果。構建高職教育"縣校合作"協(xié)同創(chuàng)新長效機制,要著力于運行機制、評價機制和保障機制的建設,形成政府引導、高職院校(借力實力型本科高校的引領)和企業(yè)主導、科技組織和社會力量積極參與、用戶使用順暢(科技成果轉化應用便捷)的"校企政所社用"發(fā)展格局。
【作者單位】： 廈門大學教育研究院;浙江工商職業(yè)技術學院;浙江工商職業(yè)技術學院高職教育與區(qū)域發(fā)展研究中心;
【基金】：教育部人文社會科學研究重大課題攻關項目“高等學校分類體系及其設置標準研究”(14JZD046) 浙江省哲學社會科學規(guī)劃課題“地方高校與縣域協(xié)同發(fā)展的理論與實現(xiàn)機制研究”(16NDJC328YBM)的研究成果 浙江省哲學社會科學重點研究基地現(xiàn)代職業(yè)教育研究中心課題“混合所有制職業(yè)教育合作辦學項目建設公私合作伙伴關系模式研究”(15JDZJ02YB)的研究成果
【分類號】：G717
【正文快照】： 本研究是教育部人文社會科學研究重大課題攻關項目“高等學校分類體系及其設置標準研究”(14JZD046)和浙江省哲學社會科學規(guī)劃課題“地方高校與縣域協(xié)同發(fā)展的理論與實現(xiàn)機制研究”(16NDJC328YBM)的研究成果;浙江省哲學社會科學重點研究基地現(xiàn)代職業(yè)教育研究中心課題“混合所

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本文編號：1199553