發(fā)布時間：2017-11-11 04:10

  本文關(guān)鍵詞：新能源科學(xué)與工程專業(yè)實踐教學(xué)的探究

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【摘要】：以"生本教育"為教育理念,鍛煉學(xué)生實踐技能和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo),結(jié)合新能源學(xué)科領(lǐng)域的特點,明確了新能源科學(xué)與工程專業(yè)畢業(yè)生所需掌握的3類實踐技能。從基礎(chǔ)實踐層次、專業(yè)實踐層次和綜合與創(chuàng)新實踐層次三個層面規(guī)劃和建設(shè)了針對新能源專業(yè)的實驗項目,采用"課內(nèi)學(xué)習(xí)-自主思考-課外實踐-體味創(chuàng)新"分步驟、多層次的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方式,著重培養(yǎng)學(xué)生不同層次實踐技能,為天津農(nóng)村培養(yǎng)出大量合格的能源人才,為區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
【作者單位】： 天津農(nóng)學(xué)院工程技術(shù)學(xué)院;
【基金】：天津農(nóng)學(xué)院實驗教學(xué)示范中心教學(xué)改革項目“針對學(xué)生實踐能力培養(yǎng)的新能源科學(xué)與工程專業(yè)實驗設(shè)計”(項目編號:2015SY022)
【分類號】：TK01-4;G642.4
【正文快照】： 新能源屬于我國戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè),也是國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)性產(chǎn)業(yè)[1]。為了促進(jìn)新能源的合理開發(fā),彌補新能源類專業(yè)技術(shù)人才和研究隊伍的缺口,2011年教育部將新能源科學(xué)與工程專業(yè)作為新增的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)專業(yè),來肩負(fù)培養(yǎng)國家能源類緊缺人才的重任[2]。天津農(nóng)學(xué)院作為天津唯一的

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級參考文獻(xiàn)】

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10 李培根;許曉東;陳國松;;我國本科工程教育實踐教學(xué)問題與原因探析[J];高等工程教育研究;2012年03期

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本文編號：1169743