本文關(guān)鍵詞：走向和合:構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系的邏輯路徑

  更多相關(guān)文章： 現(xiàn)代職業(yè)教育 區(qū)域經(jīng)濟 體系重建 邏輯路徑

【摘要】：現(xiàn)代職業(yè)教育體系的重建,必須對接區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展,走向和合。其邏輯路徑是:定位契合,構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育的目標體系;引培結(jié)合,構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育的師資體系;產(chǎn)教融合,構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育的內(nèi)容體系;校校聯(lián)合,構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育的運行體系;資源整合,構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育的特色體系;政企協(xié)合,構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育的保障體系。
【作者單位】： 連云港師范高等�？茖W(xué)校;
【關(guān)鍵詞】： 現(xiàn)代職業(yè)教育 區(qū)域經(jīng)濟 體系重建 邏輯路徑
【基金】：連云港市社會科學(xué)基金項目“區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展與現(xiàn)代職業(yè)教育體系重構(gòu)——以連云港高校為例”(項目編號:13LKT12)
【分類號】：G719.2
【正文快照】： 職業(yè)教育的改革和發(fā)展是關(guān)系國計民生的重大戰(zhàn)略問題。但客觀地說,當下我國的職業(yè)教育仍然是整個教育事業(yè)發(fā)展中相對薄弱的環(huán)節(jié),結(jié)構(gòu)不盡合理,辦學(xué)條件薄弱,體制機制不暢,質(zhì)量有待提高,服務(wù)國家和地方經(jīng)濟社會發(fā)展的能力不強。究其原因,主要在于沒有建立起一個相對完善的現(xiàn)代

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 張健;;論職業(yè)教育課程方法論演進的邏輯路徑與特征[J];職業(yè)技術(shù)教育;2012年07期

2 薛棟;;現(xiàn)代職業(yè)教育內(nèi)容生成的邏輯路徑分析[J];中國職業(yè)技術(shù)教育;2012年12期

3 ;[J];;年期

，

本文編號：1035488