農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)是我國(guó)農(nóng)村助力脫貧攻堅(jiān)與鄉(xiāng)村振興的新動(dòng)力,然而農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)失敗率較高,那么農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)失敗者如何東山再起?本研究以央視《致富經(jīng)》欄目中的12個(gè)農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)案例為樣本,基于觀察學(xué)習(xí)視角,運(yùn)用扎根理論研究方法,探討農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)者從失敗到東山再起的內(nèi)在機(jī)制。研究發(fā)現(xiàn):（1）觀察學(xué)習(xí)主要通過(guò)喚醒、示范、反應(yīng)促進(jìn)效應(yīng),作用于初始商業(yè)模式設(shè)計(jì)。（2）創(chuàng)業(yè)者失敗后再創(chuàng)業(yè),通過(guò)觀察學(xué)習(xí)和親歷學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合,識(shí)別創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)并形成更加完善的商業(yè)模式,實(shí)現(xiàn)東山復(fù)起。其中,觀察學(xué)習(xí)發(fā)揮去抑制效應(yīng)、反應(yīng)促進(jìn)效應(yīng)、環(huán)境加強(qiáng)效應(yīng)以及示范效應(yīng)四種效應(yīng),親歷學(xué)習(xí)起到信息傳遞、激勵(lì)和加強(qiáng)反應(yīng)三種作用。（3）提煉出創(chuàng)業(yè)失敗的內(nèi)部歸因和外部歸因,其中自然環(huán)境變化是導(dǎo)致農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)失敗的重要因素之一。 

【文章來(lái)源】：管理評(píng)論. 2020,32(05)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：16 頁(yè)

【部分圖文】：

初始創(chuàng)業(yè)—?jiǎng)?chuàng)業(yè)失敗—東山再起的過(guò)程機(jī)制

對(duì)于農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)者，創(chuàng)業(yè)意圖的出現(xiàn)通常與觀察學(xué)習(xí)密不可分。創(chuàng)業(yè)初始階段，創(chuàng)業(yè)者通常依賴(lài)于個(gè)人渠道的主動(dòng)搜索方式[51]。從選擇編碼結(jié)果來(lái)看，創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的發(fā)現(xiàn)主要來(lái)源于觀察學(xué)習(xí)的效果(如圖2所示)。(1)觀察學(xué)習(xí)促使創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的識(shí)別與開(kāi)發(fā)。觀察學(xué)習(xí)主要通過(guò)發(fā)揮示范觀察、喚醒、反應(yīng)促進(jìn)等效應(yīng)，促使創(chuàng)業(yè)者識(shí)別并開(kāi)發(fā)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。對(duì)農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)而言，“農(nóng)業(yè)是高風(fēng)險(xiǎn)投入的行業(yè)，投資大見(jiàn)效慢”(h85-86)。多數(shù)農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)者通過(guò)觀察學(xué)習(xí)識(shí)別機(jī)會(huì)，如觀看電視節(jié)目(“看到一期介紹養(yǎng)殖七彩山雞致富的電視節(jié)目，這讓他非常興奮”(c24-25))。行為觀察、示范觀察等通過(guò)示范效應(yīng)，可使創(chuàng)業(yè)者習(xí)得榜樣的行為模式。創(chuàng)業(yè)者從中獲得啟發(fā)，在發(fā)揮反應(yīng)促進(jìn)效應(yīng)的基礎(chǔ)上，發(fā)揮創(chuàng)業(yè)者的企業(yè)家精神及自我效能感，刺激創(chuàng)業(yè)者進(jìn)行有能力完成的行為———?jiǎng)?chuàng)業(yè)行為的產(chǎn)生。此外，行為觀察、示范觀察以及知識(shí)的傳遞，為創(chuàng)業(yè)者識(shí)別并開(kāi)發(fā)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)提供了有效的“素材”，觀察者將產(chǎn)生與“素材”相關(guān)事物預(yù)期的情感反應(yīng)[32]，識(shí)別和開(kāi)發(fā)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。此時(shí)，觀察學(xué)習(xí)的喚醒效應(yīng)得以發(fā)揮。

創(chuàng)業(yè)者初始商業(yè)模式設(shè)計(jì)由于內(nèi)部、外部失敗歸因，一方面致使創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)失敗，遭遇創(chuàng)業(yè)滑鐵盧，而另一方面，從創(chuàng)業(yè)者識(shí)別創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)到第一次創(chuàng)業(yè)失敗的經(jīng)歷，為后續(xù)東山再起積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。從學(xué)習(xí)視角分析，創(chuàng)業(yè)者從創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別到失敗經(jīng)歷是創(chuàng)業(yè)者的一次重要試錯(cuò)，通過(guò)試錯(cuò)學(xué)習(xí)過(guò)程，為后續(xù)東山再起奠定基礎(chǔ)。從創(chuàng)業(yè)失敗到東山再起的過(guò)程及作用機(jī)制來(lái)看，創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)失敗經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)下，通過(guò)觀察學(xué)習(xí)和親歷學(xué)習(xí)不斷開(kāi)發(fā)原有創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)或探索新的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，通過(guò)不斷地失敗與學(xué)習(xí)的迭代，形成新商業(yè)模式以實(shí)現(xiàn)東山再起，詳見(jiàn)圖3。(1)觀察學(xué)習(xí)、親歷學(xué)習(xí)與創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。創(chuàng)業(yè)失敗存在內(nèi)部、外部的多種原因，如何從創(chuàng)業(yè)失敗到東山再起是創(chuàng)業(yè)者走向創(chuàng)業(yè)成功必須考慮的問(wèn)題。由扎根理論研究結(jié)果可知，以觀察學(xué)習(xí)和親歷學(xué)習(xí)為主的社會(huì)學(xué)習(xí)是其反敗為勝的關(guān)鍵。在創(chuàng)業(yè)者失敗之后，創(chuàng)業(yè)者通過(guò)對(duì)環(huán)境和外部示范事件或行為的觀察學(xué)習(xí)，進(jìn)一步識(shí)別和開(kāi)發(fā)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。對(duì)于創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的探索主要包括兩種:一是重新探索新的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì);二是通過(guò)分析失敗原因，在原有創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的基礎(chǔ)上，開(kāi)發(fā)新機(jī)會(huì)。對(duì)于前者，重點(diǎn)在于新機(jī)會(huì)的識(shí)別，如在零件加工的創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，因模式問(wèn)題轉(zhuǎn)做數(shù)控機(jī)床，他觀察到“數(shù)控沖床在國(guó)內(nèi)是一個(gè)新興行業(yè)，市場(chǎng)大”，經(jīng)過(guò)不斷努力，成為“當(dāng)?shù)匦袠I(yè)里的一匹黑馬”;因同行打壓日常運(yùn)營(yíng)難以維持，“不但西紅柿沒(méi)收，就連自己收西紅柿的箱子也被大經(jīng)銷(xiāo)商給買(mǎi)了去”，但正是對(duì)這一行為的注意使得他從事紙箱制作，實(shí)現(xiàn)東山再起。機(jī)會(huì)開(kāi)發(fā)的重點(diǎn)在于對(duì)失敗歸因的剖析和問(wèn)題的解決，如餐飲領(lǐng)域的ZGR，餐館幾近倒閉，最終找到特色菜“竹蟲(chóng)”等，在原有機(jī)會(huì)的基礎(chǔ)上尋得新機(jī)會(huì)，打破僵局。

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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