近年來,鄉(xiāng)村旅游逐漸顯現(xiàn)出城市群居民日益增長的周邊短途休閑度假消費需求的獨特優(yōu)勢,并具有超出一般旅游業(yè)的蓬勃活力。同時,隨著中國新農(nóng)村建設(shè)和城鄉(xiāng)一體化融合發(fā)展,休閑農(nóng)業(yè)和鄉(xiāng)村旅游市場發(fā)展迅速且呈現(xiàn)爆發(fā)式增長。但是,服務(wù)于鄉(xiāng)村旅游的旅游專業(yè)人員極度缺乏,根本原因之一是旅游專業(yè)教育的引導千篇一律,不是結(jié)合地方特色與本校學生實際開發(fā)更能引導學生的特色化校本教材。開發(fā)鄉(xiāng)村旅游校本教材,應(yīng)將當?shù)乇就拎l(xiāng)村旅游文化融入課程教學內(nèi)容中,通過產(chǎn)教結(jié)合,服務(wù)當?shù)剜l(xiāng)村旅游經(jīng)濟,防止人才流失,有利于農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)。
【文章目錄】：
一、鄉(xiāng)村旅游校本教材開發(fā)的原因
    （一）現(xiàn)有鄉(xiāng)村旅游教材的狀況
    （二）鄉(xiāng)村旅游發(fā)展迅猛，就業(yè)市場缺口大，人才儲備幾乎為零
    （三）以案例分析探究性知識為主的現(xiàn)有教材，激不起學生的主動性
二、鄉(xiāng)村旅游校本教材開發(fā)應(yīng)用存在的常見問題
    （一）教師對校本教材開發(fā)的參與度不高
    （二）缺乏經(jīng)驗和科學指導
    （三）鄉(xiāng)村旅游校本教材的開發(fā)應(yīng)用缺乏目標性
三、鄉(xiāng)村旅游校本教材開發(fā)應(yīng)用解決存在問題的關(guān)鍵
    （一）尊重學生的認知背景與學習需要
    （二）改變專業(yè)教師對校本教材的認知偏見
    （三）提高教師對校本教材開發(fā)的參與度
    （四）建立鄉(xiāng)村旅游校本教材教學案例庫，并適時更新
    （五）學校為校本教材開發(fā)提供有效保障
四、結(jié)語

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